【正文】 道德是每個人所應(yīng)追求的品質(zhì)，但其養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功課。雖然各個學(xué)科有各自的主要教育目標(biāo)，但道德教育必然會不可避免地隱含其中普通課程的學(xué)習(xí)可以在生理上和心理上給學(xué)生造成影響，從而影響其對道德的情感體驗。在《普羅塔哥拉斯》中蘇格拉底也曾提出過“美德不可教”的命題，前后矛盾。（4）美育方面：培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣，具有初步的審美能力。（3）效果律。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）。（2）認(rèn)知對象本身的特點。：即個體在從事某一活動時，他人在場干擾活動的完成，抑制活動效率的現(xiàn)象，又稱為社會干擾。創(chuàng)造力是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。通常動機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒“U”型曲線關(guān)系。［解析］ 被試在常模參照測驗中的成績必須放到所在團(tuán)體中，以被試在該團(tuán)體中的相對位置來評估其能力水平，這一團(tuán)體即為常模團(tuán)體。［解析］（1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。產(chǎn)生死鎖的四個必要條件:(1)互斥條件:一個資源每次只能被一個進(jìn)程使用。()【答案】錯。這一端被稱為棧頂,相對地,把另一端稱為棧底。即時通信軟件一般具有的功能包括()。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯 2007中,()是指公式中的單元格地址會隨公式所在單元格的位置變更而改變 【答案】A。只有做到以上幾點，我們教師這個職業(yè)才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義。問題情境的創(chuàng)設(shè)是教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作業(yè)規(guī)范處理。教師的工作就是教書育人。對我們教師來說，應(yīng)該做到 以下“四勤”：。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關(guān)系在內(nèi)的教師與教師關(guān)系、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長之間的所有的和諧的人際關(guān)系。師愛的作用及其巨大：首先，師愛猶如春雨滋潤著學(xué)生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產(chǎn)生積極向上的力量。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”。小學(xué)課堂教學(xué)更注意教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體。廣博的文化基礎(chǔ)知識，教師的知識不僅要“?！?，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎(chǔ)之上。（√)三、案例分析某重點大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛 上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（)上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑?，F(xiàn)代社會大部分的家庭都是獨身子女，子女在家庭中“小公主”、“小皇帝”，包括爺爺、奶奶、外公、外婆的寵愛不斷，“衣來伸手、飯來張口”看似給孩子提供了舒適無比的生活，殊不知這是在抹殺了孩子接觸真實社會的權(quán)利。28.【參考答案】（1）信度高；（2）效度大；（3）難度適中；（4）區(qū)分度大；四、論述題 29.【參考答案】（1）考試焦慮的表現(xiàn)：身體緊張，眉頭緊皺，表情緊張，情緒激動；會出現(xiàn)出汗、暈眩、呼吸急促、心跳過快、身體發(fā)冷發(fā)熱、手腳冰涼或發(fā)熱、胃部難受、大小便過頻、喉頭有阻塞感等生理表現(xiàn)；對未來無名的擔(dān)心，害怕考試結(jié)果。（1）遺傳為個人的身心發(fā)展提供物質(zhì)前提，是生理基礎(chǔ)；（2）環(huán)境是人身心發(fā)展過程中的一切外部因素，為個體的身心發(fā)展提供了多種可能，為個體的身心發(fā)展提供動力，但環(huán)境部能決定人的發(fā)展，人對環(huán)境也有一定的能動性；（3）學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程占主導(dǎo)作用，同時，在人身心發(fā)展上有獨特功能；（4）個體的主觀能動性是促使個體從潛在的可能性向現(xiàn)實狀態(tài)轉(zhuǎn)換的決定性因素。用教師職業(yè)道德評價教師做法 31 家中五子老大樸老二敏??老大務(wù)農(nóng)老二從政瞎的看手相等吧用的什么教學(xué)原則，該原則含義優(yōu)缺點及教學(xué)中如何運用六 作文（1 題 30 分）破繭成蝶的故事，如果人為幫助就會死掉?！窘馕觥拷逃蟮轮求w美勞全面發(fā)展，不分先后順序。（5）表達(dá)清晰。（3）案例中的教師能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)去對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭生活狀況，發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，以學(xué)生的優(yōu)點彌補(bǔ)學(xué)生的不足，做到了關(guān)愛學(xué)生，真真正正的為學(xué)生發(fā)展考慮，以教書育人為教師的使命。（√)升學(xué)率是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（)義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√)1某中學(xué)開設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。首先，他沒有認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德； 其次，他也沒有為學(xué)生起到為人師表的作用；最后，他挖苦、懲罰學(xué)生，違背了教師關(guān)愛學(xué)生的要求。結(jié)合實際，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？ 創(chuàng)設(shè)問題情景，運用啟發(fā)式教學(xué)。一般來說，成績優(yōu)秀、基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師應(yīng)使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒?！眰鞑ト松览?，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學(xué)生。同時，師愛又是一種力量，它會使學(xué)生身心健康的發(fā)展，影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變，促使其成才。一但有了對教育事業(yè)的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。除了以上知識外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加校內(nèi)外培訓(xùn)與教研、科研活動，在工作實踐中和現(xiàn)實生活中不斷學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，除堅持教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生主動參與、基礎(chǔ)能力并舉、當(dāng)堂反饋鞏固等原則外，還要讓學(xué)生積極的參與，展現(xiàn)學(xué)生們的個人風(fēng)格。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實施課程改革的教學(xué)實踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。解析:內(nèi)存儲器的最大特點是存取速度快,而外存儲器的特點是存儲容量大、價格低、永久保存數(shù)據(jù)?！敬鸢浮緼。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。 ++ V A 【答案】CD。(3)資源分配不當(dāng)?shù)?。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。［解析］ 略［解析］ 觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。［解析］ 場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場依存型。二者的關(guān)系十分復(fù)雜。31.［答案要點］（1）把各個獨立的教學(xué)內(nèi)容整合起來；（2）強(qiáng)調(diào)簡單的知識技能與復(fù)雜的知識技能、新舊知識技能之間的聯(lián)系；（3）注重學(xué)習(xí)原理、規(guī)則和模型等方面的重要性；（4）對學(xué)生應(yīng)用其他學(xué)科知識解決問題予以鼓勵。定勢在對人的知覺形成中起著重要作用。對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。六、論述題35.［答案要點］（1）德育方