九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃20xx--20xx精選合集-免費閱讀
【正文】 。四、“培優(yōu)輔潛”工作措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛工作，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。通過“培優(yōu)”活動，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。對差生實施多做多練措施。（2）加強與學生的交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。2014年９月第四篇：數(shù)學培優(yōu)輔差計劃六（25）培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。定期讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，讓學困生總結(jié)自己的進步。特別對于學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要力爭當面批改、指出錯誤、耐心指導(dǎo)。總之，本學期將進一步挖掘師生的潛能，在不斷的實踐和學習中提高水平?！爸芸肌保吭逻M行一次“月考”，并建立學生學習檔案。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。二、培優(yōu)輔差對象： 優(yōu)秀學生；后進學生。三、有效培優(yōu)輔差措施：利用課堂上和課余時間，對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立完成；對于學困生，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對基礎(chǔ)特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。我們堅信：努力和團隊協(xié)作能夠使學生在去年的基礎(chǔ)上更進一步，實現(xiàn)本學期的預(yù)定目標。分層作業(yè)：作業(yè)布置分基礎(chǔ)題和拓展題兩部分，對于優(yōu)生要求基礎(chǔ)題和拓展題都必須完成，對于后進生拓展題為選做題。四、主要措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做到學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。擴大優(yōu)生比例。、班主任聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。培優(yōu)輔差作為教學工作的補充，顯的尤為重要。（3）配合班主任搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外聯(lián)系，適當培養(yǎng)學生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。二、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課訓(xùn)練，不斷提高思維靈活性和能力。，用優(yōu)生學習思
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