九年級英語培優(yōu)輔差計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 7．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”。加強(qiáng)溝通交流，了解掌握優(yōu)生的家庭、學(xué)習(xí)情況，盡量排除和減少學(xué)習(xí)中的困難和干擾。課余時間個別輔導(dǎo)在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。第五篇：九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃梅江中學(xué)勾 衛(wèi) 旭一、指導(dǎo)思想：為全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)，并及時把進(jìn)行講解和解決。，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。九年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。爭取取得成效。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。這孩子英語很差，只能認(rèn)識26個母字，對于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。本學(xué)期，根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：二、學(xué)生名單差生：三、學(xué)困生形成原因情況分析后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。第四篇：九年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃九年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃九年級英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)九年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。總之，差生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠(yuǎn)，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點(diǎn)去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實(shí)處。特別是有些學(xué)生的英語書寫特別亂，這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。二、優(yōu)先提問法課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。四、奮斗目標(biāo)：通過努力，爭取使學(xué)困生的成績提高10分，優(yōu)秀生的成績提高34分。13．要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。1利用早讀和口語操練，對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。三、具體措施認(rèn)真做好每一次培優(yōu)輔差計(jì)劃，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。對差生實(shí)施多做多練措施。把優(yōu)生集中在一起定時定點(diǎn)進(jìn)行。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題。二、學(xué)生情況分析九年級（1）班共有學(xué)生37人，從目前情況看本班的優(yōu)生有：張琰、余麗敏、徐佳晴、邵曼玉、李倩青、周麗潔等，學(xué)困生有：李池、陳德高、林紅、曾建軍發(fā)等，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但學(xué)習(xí)較差的部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。具體分析每一個學(xué)生的實(shí)際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在考試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。2013—2014學(xué)第二學(xué)期九 年 級 英 語 培 優(yōu) 輔 差 計(jì) 劃第三篇：九年級英語培優(yōu)輔差總結(jié)九年級英語培優(yōu)輔差總結(jié)在長期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。這樣才能全面落實(shí)素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入
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