九年級英語培優(yōu)輔差計劃-免費閱讀
【正文】 7．做到“堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復(fù)習”。加強溝通交流，了解掌握優(yōu)生的家庭、學習情況，盡量排除和減少學習中的困難和干擾。課余時間個別輔導在有限的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。第五篇：九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃九年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃梅江中學勾 衛(wèi) 旭一、指導思想：為全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提升學生的綜合素質(zhì)，努力探討在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。爭取取得成效。后進生轉(zhuǎn)化:培養(yǎng)后進生的自信心。這孩子英語很差，只能認識26個母字，對于音標卻一點也不通。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃：二、學生名單差生：三、學困生形成原因情況分析后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。利用課余時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。第四篇：九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃九年級英語培優(yōu)輔差工作計劃為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，我根據(jù)九年級學生的實際情況，圍繞教學目標，制定本學期的培優(yōu)補差計劃?？傊钌霓D(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。特別是有些學生的英語書寫特別亂，這樣一來就導致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。二、優(yōu)先提問法課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。四、奮斗目標：通過努力，爭取使學困生的成績提高10分，優(yōu)秀生的成績提高34分。13．要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復(fù)習”。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。1利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三、具體措施認真做好每一次培優(yōu)輔差計劃，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。對差生實施多做多練措施。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。要求教會學生一個日常英語的主題。二、學生情況分析九年級（1）班共有學生37人，從目前情況看本班的優(yōu)生有：張琰、余麗敏、徐佳晴、邵曼玉、李倩青、周麗潔等，學困生有：李池、陳德高、林紅、曾建軍發(fā)等，從學習情況及知識技能掌握情況看，學習好的學生學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但學習較差的部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。具體分析每一個學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在考試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。2013—2014學第二學期九 年 級 英 語 培 優(yōu) 輔 差 計 劃第三篇：九年級英語培優(yōu)輔差總結(jié)九年級英語培優(yōu)輔差總結(jié)在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，還采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入
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