九年級第二學(xué)期英語培優(yōu)輔差工作計劃[精選五篇]-免費閱讀
【正文】 四月份：查閱培優(yōu)輔差記錄。精心準備培優(yōu)輔差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。(1)、多鼓勵少批評。四、認真落實輔差工作幫助他們樹立自信心。第五篇：2011學(xué)年第二學(xué)期培優(yōu)輔差工作計劃2011學(xué)年第二學(xué)期培優(yōu)扶困工作計劃“新學(xué)期，新希望”，根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合《二零一二街道教育工作意見》，我們必須切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點，并及時把進行講解和解決。，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。結(jié)合本班學(xué)生本科的實際情況，特制定以下培優(yōu)輔差工作計劃：一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。進行集體培優(yōu)。激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣多鼓勵多表揚，幫助他們形成較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣二、制定目標：在這個學(xué)期的活動中，輔導(dǎo)對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。對后進生多寬容，少責(zé)備。家長又不配合，找家長根本不來。非智力因素(個人原因)xx同學(xué)本身比較聰明。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。沒有基本學(xué)習(xí)方法?；旧险莆樟擞⒄Z學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：，擴大閱讀量。，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。第一篇：九年級第二學(xué)期英語培優(yōu)輔差工作計劃2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期九（4）班英語培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。四、培優(yōu)對象：……。6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。不能完成老師布置的要求任務(wù)。、多鼓勵、多關(guān)心。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。要去家訪又怕被家長拒之門外。班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻。爭取把優(yōu)生比例擴大。，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。，有想法兩人探討，出了問題共同研究，共同進步。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。進行集體培優(yōu)。讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。因此，培優(yōu)輔差工作就顯得非常重要，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)輔差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。學(xué)困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有
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