四年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃計劃-免費閱讀
【正文】 優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外聯(lián)系，適當培養(yǎng)學生的奧數(shù)思維，不斷提高基本功和思維拓展能力。（3）配合班主任搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。培優(yōu)輔差作為教學工作的補充，顯的尤為重要。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學習策略。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領(lǐng)導，又能被領(lǐng)導的適應(yīng)能力。班主任在了解和研究學生的基礎(chǔ)上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。全班共有學生40人，其中男生21人，女生19人。并學寫數(shù)學日記，指定他們對困境生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、聰明才智得到更好地發(fā)揮。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對困境兒童多提問一些基礎(chǔ)知識，多關(guān)心他們，促使他們不斷進步。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。５、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。３、優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。我們要讓他們都抬起頭來走路。，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。情感性障礙： 缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。三、學生情況分析：本班共有學生35人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如秦雙怡、潘紅鈺、田世玉、朱文杰、李文靜、張嵐、張世超、蔡新宇等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用；但仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作等現(xiàn)象，如劉申奧、鄒家旺、田逸楷、等；也有少部分學生如劉昊、劉世龍、汪新悅、周奇敏、王寄清、李小鳳等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。２、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。４、教育他們學會如何學習。６、加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量幫助學習困難學生是一項長期的工作。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經(jīng)常與學生溝通。第三篇：四年級數(shù)學培優(yōu)輔差計劃數(shù)學培優(yōu)補差計劃這學期，根據(jù)我班學生的學習情況。利用學校午休時間補習。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。對學生的情況有一定的了解。爭取家長對學校工作的配合。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。（2）選拔、
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