20xx小學(xué)四年級語文教案——赤壁之戰(zhàn)一文教學(xué)設(shè)想及教后隨感-免費(fèi)閱讀
【正文】 我只是平平一書生，以上言論，僅是本人一席淺談。明白了一個道理：語文教學(xué)要是不創(chuàng)新，不鉆研，不吃透?！场 ?〕重視對學(xué)生的鼓勵，引導(dǎo)?！场 ?〕重視課外知識的延伸。引導(dǎo)學(xué)生整理課文，進(jìn)行分段。因此，切中要害，適時提問。mdash。以少勝多，點(diǎn)出了這場戰(zhàn)爭的特點(diǎn)?！ 〈送?，?赤壁之戰(zhàn)?一文雖敘事較長，但內(nèi)容豐富，條理清楚，道理深刻?！ ∫弧⒔滩姆治觥 ?赤壁之戰(zhàn)?，這是一那么歷史故事，是根據(jù)我國古典小說?三國演義?第四十九回、五十回的有關(guān)情節(jié)改寫的。小學(xué)四年級語文教案——?赤壁之戰(zhàn)?一文教學(xué)設(shè)想及教后隨感 借用魯迅先生的話，作為我本次說課的開始。它記敘了東漢末年，曹操率兵南下攻打東吳，東吳大將周瑜采用詐降和火攻的方法，以少勝多，大敗曹軍于赤壁的故事。事情的前因后果，一目了然。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。爭論誰是英雄。就成為其中的關(guān)鍵之處。本節(jié)課的分段正是基于此。成英雄成為本課的高潮。贈送蘇東坡的作品，鼓勵學(xué)生更認(rèn)真的學(xué)習(xí)課文，認(rèn)真讀書。那呈現(xiàn)在我們面前的只會是：一個一本正經(jīng)的老師和正襟危坐的學(xué)生構(gòu)成的死氣沉沉的課堂，一
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