20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認識元角分教案-免費閱讀
【正文】 o)的可真多!日本使用的是日元(r236。u w249。 xiǎnɡ)用手里的錢去買你想要的東西師：好!下面我們?nèi)バ⌒〕泄湟还?，請一個小朋友來當售貨員，誰愿意(準備卡通售貨員的帽子)師：誰愿意來買，帶上你需要的錢!(操作中，教師指導(dǎo)：你把他的錢數(shù)了嗎問售貨員：你覺得當一名售貨員責(zé)任是什么并穿插進行禮貌教育)師：下面小組合作，先請小組長當售貨員，四人輪流，兩人買，一人監(jiān)督，付錢的數(shù)目對否師：小朋友都用自己手中的錢買自己需要的東西，以后小朋友可以不要每件事情都麻煩爸爸媽媽，有些東西可以自己去買，但我們自己的零花錢不能亂用，要積累起來，用在該用的地方，好嗎(四)小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了什么讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的感受。oshī)巡視)師：(匯報(hu236。)，角是老二，分是老三(隨小朋友說，意思表達清楚就可以)師：小朋友說得真好!下面翻開課本55頁，書上的人民幣你都認識嗎發(fā)現(xiàn)書上印的人民幣與我們剛剛看到的有什么不一樣嗎生：左下角有一個紅顏色的斜線。z236。)同時出現(xiàn))師：兩個一樣(yīy224。師：請小朋友將準備好的錢袋拿出來。u w249。n yu225。調(diào)研是以聊天的形式(x237。、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費等實際問題，因此，學(xué)習(xí)本單元的知識內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實意義。n ch233。學(xué)生獨立完成教科書第53頁例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請同桌同學(xué)互相兌幣。)，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。師：請從分幣中分別(fēnbi233。nz224。使學(xué)生受到保護人民幣和注意節(jié)約的思想教育。)板書。如果帶去的錢比28元少就不夠。把十幾角換算(hu224。)和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。)元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實際價值。通過具體購物情境(q237。(1)“想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)做做〞第3題。nl236。例題第二幅圖，要求學(xué)生仔細觀察。分組活動。)例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細觀察。ng)對大家能有所幫助!小學(xué)(xiǎoxu233。)一年級數(shù)學(xué)?認識元角分?教案1教學(xué)要求：在觀察(guānch225。提問(t237。組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。提問：圖中的小朋友想買什么(手表)買手表(shǒubiǎo)該付多少錢(1元)請學(xué)生(xu233。)“元〞與“角〞之間的進率關(guān)系：1元=10角提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角〞，那么1角等于幾分呢(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的幾張2角的可以換1張1元的同桌互換。(2)“想想(xiǎnɡ xiǎnɡ)做做〞第4題思考(sīkǎo)：用一種人民幣怎么拿兩種呢三種呢游戲(y243。ngj236。培養(yǎng)獨立思考、探究交流(jiāoli(板書(bǎnshū)課題)二、根本練習(xí)再現(xiàn)就知出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。n su224。先讓學(xué)生了解價格和解決問題的要求。提問：小寧買了什么(sh233。初步培養(yǎng)推理(tuīlǐ)能力和實踐能力。i)我們就來交流你所了解到的知識。)找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣(zěny224。通過電腦動畫演示得出結(jié)論：1個2分可以換2個1分，1個5分可以換5個1分。教學(xué)例例認識“元〞幣讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰的拿法多。ng)練習(xí)第2題。本課時的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認識人民幣的種類，知道愛惜人民幣。ngsh236。n)到生活當中去。)是什么意思呢生：買東西(dōngxī)~~~~~。(同桌合作)
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