【正文】 師：對，買東西(dōngxī)就要用到錢。生：1角=10分(師板書(bǎnshū))師：好!下面我們(wǒ men)來看這些題，說說你是怎么想的(課件出示(chū sh236。ngb236。ngd224。)目標：認識人民幣，了解(liǎojiě)元、角、分的關系。o y225。三、穩(wěn)固(gǒngg249。ngb236。)、學具準備】各種幣值(b236。提問：這里找回是什么意思讓學生獨立列式解決，集體交流。指出(zhǐ chū)：把1元幾角換算(hu224。u)購物問題里的39。(“想想做做〞第1題)觀察并說說圖上畫了些什么每種物品的價錢是多少有幾種面值的人民幣分別是多少請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。對學生進行保護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。重點難點：教學重點：知道人民幣單位間的進率。學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)。填一填。數(shù)量關系(guān x236。n su224。學生獨立列式計算。zh237。)正反面圖案。)練習做一做。n)：一年級的學生都有花錢的經歷，但是對人民幣到底認識(r232。知道1元=10角通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。)的20元第三組：放大(f224。)紙幣分。)練習20角=()元3元=()角1元2角=()角)(三)游戲(y243。師：你知道(zhī d224。教具、學具準備：課件，模擬人民幣、卡片教學過程：(一)導入1.(課件顯示“購物〞兩字)師：小朋友，大屏幕的兩個字你認識嗎誰能大聲地讀出來生：購物師：購物是什么意思呢生：買東西~~~~~。(用他們準備的錢)(教師巡視)師：換好了嗎你是怎么換的，誰愿意來告訴老師(分別請3組小朋友)4學習1元=10角師：老師這里有些玩具，一元一個，誰愿意來買(將學生來買的錢拿給小朋友看，說明小朋友拿1元的方法可以有多種)師：老師可以賣給他嗎還有不同的付法嗎(進行34組，用不同的分法進行)師：我們從來買的小朋友付的1元錢中發(fā)現(xiàn)什么師：對，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角1元=10角(板書，課件出示)師：那你們能猜猜1角等于多少分嗎用你手里的學具來驗證一下。ng)的嗎生：硬幣(y236。)的100元第二組：放大(f224。)設計：教學(jiāo xu233。二、課前調研(di224。板書：1元=10角告訴學生“元〞同樣是人民幣的單位。(學生答復，電腦演示第枚硬幣(y236。oj249。學生觀察情境，說說知道了什么，求什么問題。交流結果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。感受(gǎnsh242。三、應用拓展連一連。讓學生識別不同面值的人民幣，對學生進行保護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。教學難點：各種面值人民幣之間的簡單換算?？偨Y學生的答復，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣。(“想想做做〞第2題)先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。)，開展初步的思維能力。n)成多少角，可以按1元是10角，合起來(qǐ l225。組織交流算式和得數(shù)，要求學生口答，并提問：計算牛奶的價錢你是怎樣想的提問：你還能提什么問題學生提出問題，口頭列式，教室(ji224。)的人民幣假設干【教學(jiāo xu233。)指出(zhǐ chū)：分是人民幣的單位。拿出指定的錢數(shù)，看誰拿的對、拿的快，看誰的方法(fāngfǎ)最簡便。n shi)多少呢我對15名學生做