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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)三年級上冊風(fēng)箏語文教案(專業(yè)版)

2024-10-01 09:27上一頁面

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【正文】 oshī)小結(jié):?風(fēng)箏?不僅是表現(xiàn)了人內(nèi)心美好的感情,而且給人以深沉的思想力量。ngm237。ngc237。二、精讀(jīnɡ d),合作探究學(xué)生四人小組設(shè)疑,可小組內(nèi)互問互答,教師巡視引導(dǎo)、點撥、補(bǔ)充,不同意見全班討論。 y249。無論是當(dāng)年管錯了,還是醒悟后的自責(zé)及無法補(bǔ)救的沉重,都洋溢著濃濃的手足之情。n),借助工具書解決生字詞。】五、課后作業(yè)把自己玩耍、活動時的心情(xīnq237。(板書:大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣)理解“垂頭喪氣〞(可讓學(xué)生表演),相機(jī)指導(dǎo)“喪〞字,注意“喪〞是平舌音,“喪〞字下面沒有一撇。〞lt。lt。ngq249。板書并齊讀課題。搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字資料和圖片。練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。 hǎo)“找風(fēng)箏〞。jiā)聽聽。ng):說說課文講了什么事,根據(jù)學(xué)生的答復(fù)歸納板書:做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏讀中悟情以情促讀(xu233。小學(xué)三年級上冊?風(fēng)箏?語文教案3學(xué)習(xí)目標(biāo):“依、歇、喪〞等5個生字。我們可以一個字一個字地理解,合在一起就是(ji249。)),你最喜歡哪個(nǎ ge)詞語,為什么(學(xué)生說理由)大家可不要小看了這些表示動作的詞語,如果你能夠運(yùn)用得準(zhǔn)確恰當(dāng),就可以使文章的情節(jié)更加地生動形象。(師在黑板寫)師:剛剛我們精心地寫好了這個詞,文中的我們精心地制作了一個(yī ɡ232。yǔ)。)三、回憶(hu237。第二課時一、誦讀回味表現(xiàn)情感選擇第1自然段至第3自然段中你最喜愛的一段話讀給大家聽,讀出感情。注:此二句可根據(jù)課堂(k232。(3)當(dāng)學(xué)生在談到書中孩子的心情時,引導(dǎo)他們讀兩個句子:a、我們精心的做著,心中充滿了憧憬和希望。(要注意引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜到簡單一步一步的歸納,切忌(qi232。能較為(ji224。以下是為大家整理的小學(xué)(xiǎoxu233。能模仿作者心理描寫的方法,能較為具體地寫出自己不斷變化的心情。第一課時一、喚起情感,導(dǎo)入學(xué)習(xí)喚起情感:童年的生活都是五彩繽紛的,既有歡聲笑語,也有滴滴淚水。(1)自讀本段,邊讀邊把自己讀懂的和不懂的勾下來、寫下來。x237。出示生字,指名組詞朗讀。c、試一試:能不能用讀表現(xiàn)出不同的心情來(可采用屢次讀的方式進(jìn)行)重點讀好這個句子:我們大驚失色,千呼萬喚,那風(fēng)箏越來越小,倏地便沒了蹤影。教學(xué)重點:運(yùn)用多種方法理解詞語,感悟小伙伴做、放、找風(fēng)箏時的不同感情。我們得找?guī)孜煌瑢W(xué)來讀呢(8位)其他同學(xué)想:課文(k232。引讀:風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了,但是我們—接讀師:不是什么都不像嗎怎么又被稱做“幸福鳥〞呢(生匯報)師:因為在小伙伴們的眼里,像什么并不重要,重要的是那種快樂的心情,對于每個人來說,這種心靈的自由與快樂都是最幸福的事。〞是啊,風(fēng)箏倏地不見了,此時此刻,小伙伴們的心情怎么樣呢(板書:傷心)輕聲讀讀48自然段,把你體會到心情的句子讀一讀。ngfi):學(xué)生(xu233。b、移情悟情:你們在做風(fēng)箏時會想些什么課文中的小伙伴和大家是不是一樣的心情,你能找出來嗎并相機(jī)理解憧憬。b、觀察生字,交流寫字經(jīng)驗:怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字,你有什么話要提醒大家或經(jīng)驗介紹給大家。(t243。)重點:引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中,伙伴們的心情起伏變化,并找出描寫(mi225。正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(tǐhu236?!咀寣W(xué)生暢談自己的個性化理解,在尊重學(xué)生意見的根底上,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“做、放〞都很有趣,如果有學(xué)生認(rèn)為“找〞也很有趣,應(yīng)予以特別肯定和鼓勵。)心情的變化。n)中的孩子。 zi)最能表達(dá)找風(fēng)箏的心情。sh236。了解科學(xué)的兒童教育思想。⑵把課后練習(xí)融于教學(xué)(jiāo xu233。))要感知理解課文內(nèi)容(n232。又集中表達(dá)了“我〞的驚異、悔恨、補(bǔ)過、悲哀的情感。)作業(yè)精讀課文,再提問題(w232。朗讀時,可分讀、齊讀或重點讀。(第4題可放開讓學(xué)生說,教師不一定給評價)第二組:快速默讀,學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式討論。nx237。小學(xué)(xiǎoxu233。四、體驗(tǐy224。)點撥,全班交流、補(bǔ)充。w233。三、布置(b249。 shěnɡ)精神。(過渡(gu242。oshī):⑴教師應(yīng)多準(zhǔn)備(zhǔnb232。過程與方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。他們都是你的朋友了嗎誰來當(dāng)小老師(lǎoshī),教大家讀一讀。)童真童趣。n)快樂(4)感情朗讀,假設(shè)你就是課文(k232。sh237。n)情感默讀思考:你認(rèn)為做、放、找哪一局部最有趣小組交流:將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家,并說出自己認(rèn)為最有趣的理由。w233。)和習(xí)慣。、活動時候(sh237。a、出示生字,指名(zhǐm237。ngz224。)書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料,或動手做一做風(fēng)箏,舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會。(希望`幸福`理想`快樂`憧憬的),卻不見它的蹤影,只好垂頭喪氣地做在田埂上。風(fēng)箏在空中抖動了一下,便飛快地飛走了。,老師(lǎoshī)猜課文一定讀得也很棒。小學(xué)三年級上冊?風(fēng)箏?語文教案2教學(xué)目標(biāo):、希望、憧憬、垂頭喪氣、千呼萬喚等詞語。)第4自然段a、讀一讀:用心讀讀第4自然段,能發(fā)現(xiàn)“我們(wǒ men)〞的心情有什么變化嗎b、說一說:說說你讀后的發(fā)現(xiàn)(fāxi224。n)。)讀全段。oshī)注意指導(dǎo)“最大的快樂就是做風(fēng)箏,放風(fēng)箏。nz236。正確、流利、有感情地朗讀課文。小學(xué)三年級上冊?風(fēng)箏(fēng zheng)?語文教案1教學(xué)(jiāo xu233。i)具體地寫出自己不斷變化的心情。)敷衍。教法:多種形式讀,體會(tǐhu236。ng)情況,分析寫法,如第一句中動詞“托〞“牽〞的用法。ng)用一個詞概括。)課文,暢談感受放箏時,線斷了,風(fēng)箏(fēng zheng)飛走了,孩子們很難過、著急,為什么還說放風(fēng)箏是快樂的呢你有過這種生活體驗嗎一個提問(t237。(板題,齊讀)二、初讀課文,整體感知,一邊讀一邊標(biāo)出自然段的序號,注意:要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字,不理解的詞可以查查字典,問問老師和同學(xué)。ngm249。同學(xué)們可以做動作。)這個詞語的意思了。能讀寫“精心、希望、依然〞等13個詞語。)第1自然段,請學(xué)生(xu233。ng)朗讀:帶著快樂、喜悅的心情讀課文。ngjǐng):自己心愛的風(fēng)箏飛走了,趕緊去找一找吧,你想到什么地方去找b、細(xì)讀體味:請學(xué)生朗讀課文,問問:“你〞是怎么找的,找到了嗎心情怎樣并指導(dǎo)讀好課文,在讀文體會過程中,可以抓住一些詞來評點促讀,如“四處尋找、半個下午、垂頭喪氣……〞等讀出失望的心情,“說不定、繼續(xù)尋找〞等讀出希望(xīw22
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