【正文】 讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)意會(huì)法體會(huì)“憧憬〞，想象法品讀感悟動(dòng)詞的生動(dòng)(shēngd242。寫幾個(gè)描寫心情的詞語(yǔ)，并在小組內(nèi)交流。)課文，暢談感受放箏時(shí)，線斷了，風(fēng)箏(fēng zheng)飛走了，孩子們很難過(guò)、著急，為什么還說(shuō)放風(fēng)箏是快樂(lè)的呢你有過(guò)這種生活體驗(yàn)嗎一個(gè)提問(wèn)(t237。(我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找(x方式：讀、體會(huì)、“大驚失色〞、“千呼萬(wàn)喚〞可表演。x237。ng)用一個(gè)詞概括。練習(xí)書寫生字。注：“拼〞“村〞“喪〞的讀音需特別注意，磨的讀音：二聲(摩擦)、四聲(磨面)。w233。ng)情況，分析寫法，如第一句中動(dòng)詞“托〞“牽〞的用法。需要精讀的句子：a、一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放〞，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。)第三自然段。 sheng)入情入境)(5)多種方式(fāngsh236。教法：多種形式讀，體會(huì)(tǐhu236?！般裤建曇辉~可根據(jù)“泡泡〞的提示引導(dǎo)學(xué)生查字典，或在具體的語(yǔ)境中解決。(估計(jì)學(xué)情：學(xué)生能讀懂做風(fēng)箏所用的材料是什么他們做完風(fēng)箏后的心情。教師(ji224。)敷衍。(師巡視，了解學(xué)情)感知內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)課文講了什么事，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)歸納(guīn224。你覺(jué)得童年最大的快樂(lè)是什么和大家交流分享一下，好嗎導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂(lè)吧!板書并齊讀課題。搜集有關(guān)風(fēng)箏的文字(w233。i)具體地寫出自己不斷變化的心情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)(tǐhu236。樂(lè)意通過(guò)上網(wǎng)或查閱書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料。能讀寫“精心、希望、依然〞等13個(gè)詞語(yǔ)。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?風(fēng)箏(fēng zheng)?語(yǔ)文教案1教學(xué)(jiāo xu233。)三年級(jí)上冊(cè)?風(fēng)箏?語(yǔ)文教案 教案是講課的前提，是講好課的根底，教案那么備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。)目標(biāo)認(rèn)識(shí)(r232。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)“村〞、“喪〞的字形，“磨〞、“坊〞的讀音。)感悟“我們〞做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。課前準(zhǔn)備(zhǔnb232。nz236。二、初讀課文，整體感知自讀課文，想怎么讀就怎么讀，喜歡讀的可以多讀幾遍。)板書：做風(fēng)箏(fēng zheng)放風(fēng)箏找風(fēng)箏。)三、讀中悟情，以情促讀以讀代講學(xué)習(xí)(xu233。oshī)注意指導(dǎo)“最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。對(duì)于“憧憬〞、“依然〞二詞，學(xué)生可能不大明白?！耙廊花曇辉~可用近義詞“仍然〞，通過(guò)換詞的方式幫助學(xué)生理解。)作者快樂(lè)的心情。)讀全段。(1)角色轉(zhuǎn)換：風(fēng)箏做好了，此時(shí)你最想干什么(2)創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起去感受一下孩子們放風(fēng)箏的歡樂(lè)場(chǎng)面吧!播放多媒體課件，或者教師有感情地朗讀一篇細(xì)致描寫放風(fēng)箏場(chǎng)面的文章，讓學(xué)生入情入境。b、風(fēng)箏越飛越高，在空中(kōngzhōng)翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。(6)深入賞讀：讓我們帶著自己的體驗(yàn)(tǐy224。n)。坊的讀音：一聲(牌坊)、二聲(作坊)。五、課堂練習(xí)抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。二、細(xì)讀(x236。)第4自然段a、讀一讀：用心讀讀第4自然段，能發(fā)現(xiàn)“我們(wǒ men)〞的心情有什么變化嗎b、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)你讀后的發(fā)現(xiàn)(fāxi224。d、評(píng)一評(píng)：你們覺(jué)得這些同學(xué)讀得怎么樣，從哪些語(yǔ)詞的朗讀上能感受到“我們〞的快樂(lè)或難受。nzhǎo)我們的“幸福鳥(niǎo)〞……為主要體會(huì)句。w232。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)?風(fēng)箏?語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：、希望、憧憬、垂頭喪氣、千呼萬(wàn)喚等詞語(yǔ)。ng)用法。生讀謎語(yǔ)(m237。(1)學(xué)生領(lǐng)讀。，老師(lǎoshī)猜課文一定讀得也很棒。n)里主要講了什么事(板書(bǎnshū)：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏)三、細(xì)讀探究(t224。(4)請(qǐng)你在文章的空白處精心地寫好這個(gè)詞。)：我(用心(y242。(二)感悟放風(fēng)箏的樂(lè)趣，此時(shí)你最想干什么好，就讓我們帶著美好的憧憬與無(wú)限(wngc237。，風(fēng)箏帶著我們的憧憬，越飛越高，高過(guò)了飛鳥(niǎo)，高過(guò)了白云，飛向了藍(lán)天。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便飛快地飛走了。n)們很著急，很傷心呢(大驚失色(d224。jǐ)的理解說(shuō)意思)。(吃驚的臉都變色了)理解字義也是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的一中好方法。(希望`幸福`理想`快樂(lè)`憧憬的)，卻不見(jiàn)它的蹤影，只好垂頭喪氣地做在田埂上。i t243。，風(fēng)箏是我們童年的快樂(lè)，讓我們每個(gè)人都懷著一顆美好的心，一顆憧憬的心，在風(fēng)箏上放飛我們的希望和理想。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)(tǐhu236。)書刊搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料，或動(dòng)手做一做風(fēng)箏，舉辦一次小小風(fēng)箏展覽會(huì)。yī)課時(shí)回憶趣事，激情導(dǎo)入：放風(fēng)箏是一項(xiàng)傳統(tǒng)的娛樂(lè)活動(dòng)，有很多人都喜愛(ài)。ir243。 sheng)朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng)，是否讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣，聽(tīng)后仿讀，讀好課文。ngz224。：風(fēng)箏做好了，大家最想干什么：誰(shuí)想放的，請(qǐng)他來(lái)讀讀課文。c、風(fēng)箏越飛越高，你們?cè)诳旎畹睾敖兄裁?，叫給大家(d224。當(dāng)堂(dānɡ t225。a、出示生字，指名(zhǐm237。，體味心情。，學(xué)好(xu233。ng)找到的心情，在此中間，還可用演一演的方式理解“垂頭喪氣〞。、活動(dòng)時(shí)候(sh237。)寫的交流一下。正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。尊重學(xué)生個(gè)性化理解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化，多元化。)和習(xí)慣。教學(xué)(jiāo xu233。教學(xué)方法：搜集資料、創(chuàng)設(shè)情境、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：課前進(jìn)行一次放風(fēng)箏比賽。(3)古詩(shī)?村居?、?紙鳶?、?風(fēng)鳶圖?。w233。教學(xué)(jiāo xu233。】導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這么一群孩子，他們童年最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，現(xiàn)在我們一起去看看他們的感受與我們有哪些相同和不同之處。)概括板書：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。n)情感默讀思考：你認(rèn)為做、放、找哪一局部最有趣小組交流：將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說(shuō)出自己認(rèn)為最有趣的理由。(1)指名讀?！九d趣(x236?！克?、課堂練習(xí)把你喜歡(xǐ huan)的句子抄下來(lái)。sh237。練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。1“憧憬〞的意思，幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后，該是什么樣的情景呢誰(shuí)能想象一下(這就是“憧憬〞)誰(shuí)能用“憧憬(chōngjǐng)〞說(shuō)一句話。(用換詞法(c237。n)快樂(lè)(4)感情朗讀，假設(shè)你就是課文(k232。)指名讀，挑戰(zhàn)讀，再指名讀，齊讀。(2)哪些詞語(yǔ)表達(dá)了