【正文】 了訪談(fǎnɡ t225。使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用保護人民幣。ngd224。生：按元、角、分來分。ux236。o)世界上都有哪些錢呢(課件出示(chū sh236。使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用保護人民幣。o)成果)誰愿意上來表演給大家看一下(分別請兩個小朋友上講臺拿5角與其他小朋友換1角)師：剛剛小朋友只換了2角，5角，現(xiàn)在4個小朋友隨意換一換。師：還有不一樣(yīy224。ngd224。三、教學(jiāo xu233。了解元、角、分的關系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購物中要注意文明禮貌，讓學生知道要節(jié)約零用錢。講一講元幣的圖案。ng)區(qū)分它們的?！窘叹?ji224。提問：把10元錢用完是什么意思先同桌交流，再全班交流。口答提問：1元人民幣可以換幾張1角的可以換幾張5角的為什么(板書：1元=10角)如果用分幣來換，幾分可以換成1角(板書：1角=10分)1角2分=()分1元2角=()角1角2分和1元2角哪個錢多做練習十第1題學生獨立完成在課本上。ng)，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗。請學生說說互換的結果，以及為什么要這樣換。認識人民幣單位間的進率。)人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。教學過程：一、情境激趣出示(chū sh236。人民幣的單位有：元、角、分。拿一拿。體會(tǐhu236。i)是十幾角。osh236。)過程】一、導入我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請同學們向家長請教，也可以查找課外書了解有關人民幣的知識，現(xiàn)在(xi224。以換錢的方式(fāngsh236。獨立完成(w225。n)式調(diào)研。教具、學具準備：課件，模擬人民幣、卡片教學過程：(一)導入1.(課件顯示“購物〞兩字)師：小朋友，大屏幕的兩個字你認識嗎誰能大聲地讀出來生：購物師：購物(ɡ242。)的10元)(一元，五角，一角的硬幣及紙幣(zhǐb236。師：元、角、分是人民幣的單位名稱，誰來給他們(tā men)三兄弟排排隊生：元是老大(lǎod224。)，逛超市師：你們想不想(b249。)各國的錢)師：小朋友知道(zhī d224。)等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。b224。)分。(同桌合作)師：把你認識的人民幣拿給同桌看一看，看誰認得最多，開始!(教師巡視)師：剛剛我看了一下，小朋友認得不錯，下面我來看看你們都認對了沒有(課件出示)師：說說你是怎么認的(著重講可以看數(shù)字、顏色)(第一組：放大(f224。n)到生活當中去。本課時的主要任務是讓讓學生認識人民幣的種類，知道愛惜人民幣。教學例例認識“元〞幣讓學生拿出10角，同桌比一比，誰的拿法多。)找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣(zěny224。初步培養(yǎng)推理(tuīlǐ)能力和實踐能力。先讓學生了解價格和解決問題的要求。(板書(bǎnshū)課題)二、根本練習再現(xiàn)就知出示各種面值的人民幣，讓學生說說各是多少錢。ngj236。)“元〞與“角〞之間的進率關系：1元=10角提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角〞，那么1角等于幾分呢(1角=10分)完成填空：1元=()角1角=()分試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的幾張2角的可以換1張1元的同桌互換。組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。)一年級數(shù)學?認識元角分?教案1教學要求：在觀察(guānch225