20xx五年級(jí)語文教案——二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)談-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生自由抒情。學(xué)生讀完以后，立即出示相關(guān)圖片，飽含深情地歸納：一首不朽的樂曲就這樣誕生了，后人整理并定名為?二泉映月?。 精讀段落感悟。......漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊......這是課文含義深刻的句子，可以此為突破，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：誰在嘆息為什么嘆息誰在哭泣為什么哭泣誰在傾訴為什么傾訴誰在吶喊為什么吶喊領(lǐng)悟阿炳積淀已久的豐富的情懷，明白阿炳創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和靈感。道觀里有個(gè)幫工的女子，常癡癡地聽觀主彈琴，后來就和觀主好上了，還懷了身孕，生下一個(gè)孩子，小名阿炳。我們不妨這樣設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，觸動(dòng)學(xué)生情感之弦?！ ∫魳蜂秩炯で?。同族覺得她跟道士私通很丟臉，等阿炳四歲時(shí)送回道觀后，族里就逼她自盡了?！ ∩钋椴⒚瘜?dǎo)引。披文入情，讀文思考，圈圈劃劃哪些是描寫琴聲變化的語句，哪些是描寫琴聲所表達(dá)的豐富內(nèi)涵的語句。日本指揮家小澤征爾聽到此曲時(shí)，不由得跪了下來。圖文資料，是對(duì)課文的拓展與延伸，看了圖片資料，學(xué)生的感悟和思考會(huì)更多，受到的情感熏陶會(huì)更濃，獲得
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