【正文】 ?中班科學(xué)教案：冷冷的冰?：中班科學(xué)活動(dòng)冷冷的冰教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道冰的特性，并通過操作活動(dòng)，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系。嘗試在前，指導(dǎo)在后?！　′浺魴C(jī)、磁帶。操作在前，結(jié)論在后?！　』顒?dòng)過程：　　：　　〔1〕展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關(guān)熱帶魚的故事?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡(jiǎn)單原因?！　±销棧耗沁吥敲催h(yuǎn)你怎么知道清楚是在騙我?！　∧苡脛?dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓?！　∮變撼醪搅私怆姵氐挠猛炯芭囵B(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)?！　∮變翰僮?，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比擬，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。教師的開放式提問，開展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，開展了幼兒的口語表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的列具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊?！　×?、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。　　二、提出問題，幼兒設(shè)想?！　?．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?！　±蠋煟航裉?，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎〔讓幼兒討論，后提問〕　　小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長(zhǎng)需要水；動(dòng)物也離不開水。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道加上糖、鹽，又會(huì)怎樣　　第二組：水的流動(dòng)。　　使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?！　〗處熖釂枺哼@是什么它與石頭有什么不同　　⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供應(yīng)幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙〔粗的和細(xì)的〕，玩沙工具假設(shè)干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個(gè)〔分別裝干沙和濕沙〕　　活動(dòng)過程：　　一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力，這也到達(dá)了我們支持探索的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！　　?〕、找到規(guī)律，揭示磁性原理：原來吸鐵石是有磁性的，它可以吸起鐵制的物體，像鐵片、回形針，當(dāng)把它們固定在小人的底部時(shí)，手在跑道上移動(dòng)吸鐵石，小人就會(huì)跟著吸鐵石一起跑了；而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時(shí)，它不會(huì)跟隨吸鐵石一起走的。請(qǐng)一位幼兒在跑道上操作跑步小人材料，想一想，為什么這個(gè)跑步小人有了吸鐵石的幫助，但是還是沒有跑起來呢第二次揭密：原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。師：這里就是跑步小人參加比賽的場(chǎng)地了。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，無視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察?！　×?、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。第11篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。　　〔四〕了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。水娃娃請(qǐng)我們幫助找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好朋友?！　。?、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。　　活動(dòng)反思：　　幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累?！　≡诨顒?dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　〗處熆偨Y(jié)并得出結(jié)論。　　能和同伴合作完成任務(wù)。　　〔1〕看圖說說：從蛋里出來的是什么動(dòng)物　　〔2〕青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎　　使幼兒知道蛋是動(dòng)物的卵，鳥、家禽和局部爬行類動(dòng)物都有卵?！　』顒?dòng)過程：　　引導(dǎo)幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的經(jīng)驗(yàn)。第7篇、中班科學(xué)各種各樣的蛋教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　對(duì)探索蛋里的秘密感興趣，初步了解蛋的特征及用途?！　?dòng)物模仿秀幼兒自由模仿各種動(dòng)物，比一比誰學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作，讓其他組的幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。生活中的小動(dòng)物也會(huì)很多運(yùn)動(dòng)〔1〕跑――馬、羊、狗、貓〔2〕跳――兔、貓、青蛙〔3〕爬――烏龜、蛇〔4〕攀――猴〔5〕游――魚　　活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒了解小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并模仿它們的動(dòng)作。每種動(dòng)物都有其自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，這與它們的生活習(xí)性息息相關(guān)?！　?．引導(dǎo)幼兒探索各種氣味，增加幼兒的嗅覺經(jīng)驗(yàn)，展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞?！　?．學(xué)習(xí)將同種氣味的物品歸類。在這個(gè)根底上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣?！　《?、引導(dǎo)幼兒感知線會(huì)變形的特點(diǎn)?！　〗叹撸阂粋€(gè)悠悠球、數(shù)碼照相機(jī)和電視機(jī)。以后幾天，繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣?！　?．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　〔1〕幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！　?．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式?！　∪⒔涣饔懻?，發(fā)現(xiàn)不同　　教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛剛你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情　　〔光變顏色了，光穿過去變淡了〕　　教師同幼兒共同檢驗(yàn)?！　〕浞煮w驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。　　學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。　　提問：光穿過這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎　　幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。幼兒帶著問題觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，開展了幼兒的多方面能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶假設(shè)干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋?！　　?〕集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動(dòng)時(shí)線條也成了他們的寶?！　』顒?dòng)過程：　　一、幼兒探索各種各樣的線、繩，交流、共享經(jīng)驗(yàn)?！　±蠋熓褂没脽魴C(jī)，讓幼兒通過觀察感知繩子會(huì)變形的特點(diǎn)。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并開展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣?！　?．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！惨部烧f說聞上去有什么感覺〕　　3．找同伴　　教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個(gè)胡椒罐中，一式兩組。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展小動(dòng)物來運(yùn)動(dòng)這個(gè)活動(dòng)，對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行探索?！　÷?lián)想人類的運(yùn)動(dòng)工程與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處?！　?dòng)物和運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的很多運(yùn)動(dòng)工程與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)很相似，有些就是受到了動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng)造出來的?！　≌J(rèn)識(shí)幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會(huì)生蛋的動(dòng)物。　　教師：剛剛我們看了錄象，看見的蛋是怎樣的〔有大、有小、有不同的顏色：有不同的外形；有的上面還有花紋。蛋的種類不同它們的外形根本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及形狀是有差異的?！　W(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　』顒?dòng)反思：　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒經(jīng)驗(yàn)根底對(duì)空氣有一定的了解。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和開展?！　。?、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。　　〔二〕引導(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化?！　々儵Ι雯Ι︼嫨Α　〕鍪京舂Ι﹂_│││　　│水││水││料│　　└─┘└─┘└─┘　　請(qǐng)幼兒觀察兩杯水有什么不同?！　≈笇?dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣?！　≌?qǐng)幼兒再玩一次，仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同　　活動(dòng)延伸：　　制作風(fēng)車，玩風(fēng)車。第12篇、中班科學(xué)活動(dòng)玩磁游戲?跑步小人?教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料，讓跑步小人動(dòng)起來。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽，那怎么樣才能讓他跑起來呢，請(qǐng)你想個(gè)方法吧！請(qǐng)幼兒嘗試各種方法讓小人在跑道上跑起來。那么，究竟小人還需要誰的幫助呢　　〔三〕、你的小人也能這樣動(dòng)起來嗎　　請(qǐng)幼兒利用所提供的材料，運(yùn)用磁性原理制作游戲材料，讓跑步小人動(dòng)起來?！　　菜摹?、看看誰的小人跑得快！　　熱身運(yùn)動(dòng)。第13篇、中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)沙石教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過幼兒自身的探索活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。　　二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng)，師生共同討論，形成初步概念?！　、亲層變涸俅巫錾鲜錾?、石實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否正確?！　〗處熖釂枺焊杏X有什么不一樣你發(fā)現(xiàn)了什么〔干沙捏不攏〕　?、墙o幼兒看各種不同的沙子?！　￠_展幼兒的觀察力、想象力。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會(huì)怎樣用有洞的膠袋裝水會(huì)怎樣用手兜水，水又會(huì)怎樣　　第三組：水的浮力?！　?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，保護(hù)環(huán)境，不要污染水源?！　?．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?！　?．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)