【正文】 ?中班科學(xué)教案：種子藏在哪里?：中班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)建議，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途?！　⊥ㄟ^這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)?！场　煟杭埖谋绢I(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)?！　∮谐醪降沫h(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛惜紙張和書本?！　∩闲瞧谛∨笥讯挤N了一些豆子，誰(shuí)來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了　　誰(shuí)來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的　　你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的　　你種的豆芽和別人一樣么有哪些地方不一樣和小伙伴說一說。第9篇、中班科學(xué)活動(dòng)小芽天天長(zhǎng)教案反思　　活動(dòng)背景　　春天到了，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對(duì)各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問我：老師，這是什么豆子老師這個(gè)豆子是長(zhǎng)在哪里的等等問題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為研究對(duì)象的主題探索活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問題你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢　　?小芽天天長(zhǎng)?是這次主題活動(dòng)探索活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中，孩子非常關(guān)注豆子的生長(zhǎng)情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長(zhǎng)情況，并很主動(dòng)的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。　　區(qū)域規(guī)模：　　設(shè)1個(gè)區(qū)，10名幼兒。　　鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹?！　∮^看彩色圖片?！　W(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。　　活動(dòng)反思：　　科學(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)?；顒?dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來說知識(shí)性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也快樂不起來了。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　幼兒用書。并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的，但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。第4篇、中班科學(xué)活動(dòng)不怕冷的植物教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　了解一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同?！　∮懻摚簽槭裁纯截惣堊龅乃彽谝幻_呢　　小結(jié)：有的紙吸水性強(qiáng)，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強(qiáng)，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開了。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì)在沙里、土里、還是水里開放〔幼兒自由猜測(cè)〕　　師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢大家試著動(dòng)手試一試吧！〔教師指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)紙做的睡蓮能在水中開放呢〕?！　∮變耗芊e極參與并能主動(dòng)探索?！　”Ｊ剡€表達(dá)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中?！　⌒∨笥褌兿氲姆椒ㄕ婧?，有的說......，有的說.....,吳老師也想到了一個(gè)好方法，可以讓小朋友們不變魔術(shù)也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會(huì)和水寶寶做朋友，不會(huì)在水里溶解。我們變魔法的時(shí)候要先怎么樣，對(duì)先把水端在我們面前，然后選一個(gè)自己喜歡的材料，然后把材料倒進(jìn)水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對(duì)攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎　　好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術(shù)吧！　　〔2〕教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解?！　∠榷艘槐旁谇懊妫俣艘槐谭?，把奶粉倒進(jìn)杯子里，拿一個(gè)魔術(shù)棒，攪一攪，攪一攪......奶粉不見了，在水里溶解了?！　∧悄谭蹠?huì)不會(huì)和水寶寶做朋友，在水里溶解呢〔幼：......〕請(qǐng)小朋友上來變魔術(shù)，看奶粉到底溶解沒有，好嗎　　請(qǐng)幼兒1名。叫什么呀〔幼：方糖〕對(duì)，它叫方糖?！　。烙行〇|西可以在水里溶解，有些不可以。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教師提問：誰(shuí)知道怎樣把種子種到土壤里種子種好以后，需要做哪些事情　　教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法?！　∈褂變簩?duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。第1篇、中班科學(xué)我們的種植園教案反思　　活動(dòng)意圖：　　　　幼兒好奇、好問，樂于動(dòng)手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘。　　了解種植的過程與種子生長(zhǎng)所需要的根本條件?！　　》纸M討論：了解種子發(fā)芽所需要的根本條件?！　　〗處熃M織幼兒分享參觀后的感受。本次活動(dòng)教師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的根本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。　　〔請(qǐng)幼兒嘗一嘗)　　某某小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎〔幼：好喝〕是什么味道的啊〔幼：甜的〕咦怎么會(huì)是甜的呢〔幼：里面有糖〕有糖呀糖在哪里呢吳老師怎么沒有看見呢小朋友們看見了嗎〔沒有〕那糖在哪里呢〔幼：在水里化了〕　　〔站位：回到桌子前面了〕剛剛有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。叫什么呀〔幼：溶解〕對(duì)，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了〔師幼同說：溶解了〕。某某小朋友，你來。開心嗎那好，我們先來認(rèn)識(shí)一下要去變魔術(shù)的材料吧！〔教師端出材料〕　　這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀〔幼：.....〕是果珍，是什么呀果珍。然后轉(zhuǎn)過來，看著吳老師。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，都走的是保守路線。當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際情況，由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。　　認(rèn)識(shí)上述各種紙張。引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細(xì)觀察，并把結(jié)果記錄在記錄表上。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎幼兒通過猜測(cè)驗(yàn)證再驗(yàn)證，最后通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過秋天時(shí)物的樣子。雖然這么設(shè)計(jì)的，但在具體活動(dòng)中的許多方面，根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　「呖鞓放d練游泳，歡歡喜喜捉迷藏?！　◇w驗(yàn)吸