語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 和爸爸媽媽一起讀《春節(jié)童謠》。日積月累一、導(dǎo)入。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 書寫提示一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問”。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ ?！胺ā保中〗M討論組詞。，并指名說說書寫規(guī)則。二、講授新課。（學(xué)生）【課時(shí)安排】 2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，鞏固識(shí)字寫字。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。召開“動(dòng)物，植物介紹會(huì)”創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)植物的資料，掌握了這么多動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說是動(dòng)植物的小專家了?；顒?dòng)中教師應(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，評(píng)價(jià)，以達(dá)到此次活動(dòng)的多重目的。這樣自己以后看了還能想起來呢。創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤，廣闊的大海——無邊無際。“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、說話、寫話的能力。/ 4指導(dǎo)朗讀課文，把課文讀正確、流利。想象交流：這首古詩是明朝詩人唐寅寫的。指導(dǎo)學(xué)生用這四個(gè)詞語各寫一句話，語句通順、內(nèi)容完整、書寫工整。）（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解：高興。（1）導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，看看都有誰。（1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。）課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。（重點(diǎn)）在看圖識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識(shí)字的意識(shí)。小結(jié)：注意區(qū)分形近字，正確書寫。學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。（3）習(xí)作方法指導(dǎo)：以《女媧補(bǔ)天》為例，講清習(xí)作的方法。小組評(píng)議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動(dòng)、有趣？評(píng)出小組的“故事大王”，幫助同學(xué)修改故事，講得更生動(dòng)。積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語，提高口語交際能力。師：從哪兒可以看出稱贊可以增強(qiáng)別人的信心？生：小刺猬稱贊小獾做得小板凳一個(gè)比一個(gè)好，使本來有點(diǎn)泄氣的小獾有了自信，最后不僅會(huì)做板凳，還學(xué)會(huì)了做椅子。，同桌間交流記憶這些成語的方法，然后用自己喜歡的方式讀成語，練習(xí)背誦。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時(shí)候要均衡。（2）看著不爭(zhēng)氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個(gè)手指印。啪 唰 吱呀嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳 嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。你準(zhǔn)備好了嗎？二、試著給下面的動(dòng)物分類，看看誰的分法多。正確、流利、有感情地朗讀童話《稱贊》，了解稱贊別人的重要性。第一篇：語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字生字，學(xué)習(xí)擬聲詞。：（1）認(rèn)一認(rèn)：依次出示“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蠶”等動(dòng)物的圖片指名認(rèn)一認(rèn)。（），雨不停地下著。（3）上班高峰堵車了，只聽（），喇叭聲響個(gè)不停。請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。歇后語：狐貍尾巴————藏不住 狐貍吵架————胡(狐)言亂語 狐貍給雞拜年————不懷好意 黃鼠狼和狐貍結(jié)親————臭味相投二、學(xué)習(xí)“日積月累”“日積月累”中的成語，學(xué)生嘗試讀一讀每個(gè)成語，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自主識(shí)字。6指名學(xué)生背誦，全班齊背。師：對(duì)，稱贊除了可以增強(qiáng)對(duì)方的信心，還會(huì)帶來什么效果？ 生：還會(huì)消除疲勞，小獾稱贊小刺猬，小刺猬就不感覺到累了。習(xí)作：能展開想象的翅膀，按事情的發(fā)展順序，有一定的條理，編寫神話、傳說故事。全班交流，評(píng)出班級(jí)的“故事大王”，對(duì)積極發(fā)言、口語交際有進(jìn)步的學(xué)生加以鼓勵(lì)。敘述故事時(shí)要有一定的順序。舉辦“假如我是XX”主題班隊(duì)會(huì)。四、教學(xué)“日積月累”學(xué)生讀“讀讀寫寫”“讀讀背背”交流：成語有什么特點(diǎn)？第一橫排是數(shù)字式成語，第二橫排是ABAC式，第三橫排是AABB式，第四橫排是反義詞形式。（難點(diǎn)）理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會(huì)用它們說話、寫話。引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。/ 4導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼疲蠹艺姘?！聽一聽，他又說了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是干什么用的呢？”（課件出示。（課件出示“反犬旁”。（生齊讀。/ 4（3）學(xué)生小組討論交流平時(shí)生活學(xué)習(xí)中令自己高興的事，然后學(xué)生代表匯報(bào)。小結(jié)：高興、難過、生氣、害怕這四個(gè)詞語描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。請(qǐng)你一邊朗誦古詩，一邊看圖，看
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