【正文】 ，糾正個別讀錯的字音?！緦W前重點】：先中間后兩邊，先外后內。師出示其它生字，考察學生組詞能力，組的詞越多越好。：醫(yī)生，學生找到相應生字卡片：醫(yī)生。（條件不允許的學校可以組織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。將學生劃分成若干個小組。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。五、共同閱讀，感悟道理導言：同學們請看，天空中飛來了三只美麗的什么動物？（課件出示：三只白鶴）這三只白鶴想向我們講述一個什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來聽一聽吧。（課件出示：難過。）課件播放第二支走出來的隊伍——小鳥隊，并相應出示生字雞、鴨、鴉?！八ⅰ焙汀笆帷笔锹N舌音，“皂”是平舌音。“讀讀背背”讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞和我們學過的詞形式上有什么區(qū)別？教師講解：這種形式叫歇后語，一般由兩部分組成，前一部分是比喻，后一部分是解釋，也就是全句意思的所在。表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。成語故事：引導學生借助字詞典等工具，學習成語，讀懂故事，理解寓意。四、學習“我愛閱讀”：同學們，在前面幾個板塊，我們又認識了很多生字和新部首，還積累了很多與動物有關的成語，下面，我們來學習“我愛閱讀”這個板塊《稱贊》，教師課件出示自讀要求：①運用掌握的識字方法，自主識字；②讀通句子，難讀的句子多 讀幾遍。四、談感受，說收獲。在上面選擇正確的象聲字填在句子中。課前準備：制作多媒體課件。了解左右結構的字和書寫規(guī)律，掌握書寫時的正確坐姿和握筆姿勢。（2）匯報學習成果，把同一類的動物名稱寫在一起，并鼓勵 學生用不同的分法來分類，如按動物種類：哺乳動物、鳥類、爬行類、卵生類等；按生存環(huán)境：空中、陸地、水上等。會寫生字領、群、船、野。，這些成語有什么特點？⑴學生仔細觀察這些成語，找出它們的特點。五、課堂小結本節(jié)課我們不僅學習了左右兩邊寬窄大致相同的左右結構的字的書寫方法，還認識、背誦了很多與動物相關的成語，學習、理解了童話故事《稱贊》，同學們收獲一定不小吧！課后，請把《稱贊》這個童話故事講給弟弟、妹妹聽一聽。明確習作要求：（1）指明學生說說想象應從哪些方面去想，想些什么？（2）教師補充：想象要大膽，可以異想天開。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？帶點的字有部分部首與偏旁相同，但字與字讀音不同，意思完全不同。（教師）字卡。二、認真觀察，我的發(fā)現(xiàn)導言：由于同學們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們去動物王國逛一逛。（螳螂、蟑螂等。學生自由練讀古詩，要讀準字音，不認識的字可以請教老師和同學。重點難點：利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量?！拔視憽钡闹饕康氖且龑W生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內容和語言方面不必提出過多限制。組織學生說說韓愈聰明在什么地方。師生共同評議。（學生）【教學環(huán)節(jié)】 識字加油站一、激趣導入。：皮（果皮）（樹皮）。，交流賀卡的制作。學生在書中田字格練習書寫“小、水”。這樣，就能引導孩子們有意識地關注身邊的漢字，在生活中主動識字，主動運用語文知識解決身邊的問題。二、學習“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。（2）學生自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。我們今天又學會了這么多新詞，學會寫2個生字，我們高興嗎？ 字詞句運用一、談話導入。【學前準備】、多媒體課件、田字格貼片。學生在小組內練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。我會讀自讀，要求讀的正確，流利。第二課時 日積月累本部分安排四項內容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。通過認、讀、識、記、說、做完成練習。）四、誦讀古詩，日積月累導言：運動會各項比賽進行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運動會要求運動員們讀出古詩后，才能起跑。（課件出示“蟲字旁”。引導學生利用形聲字的特點識記生字：“擦”和“澡”。感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學生積極主動識字的興趣和習慣。教師指名讀詞語，注意正音。課后我們可以再選一些故事讀一讀。你想說些什么？學生自由舉手暢所欲言，教師對學生說得好的及時評價，給予肯定。、全班讀，師生共同糾正讀音。教師指名說說生活中有哪些擬聲詞。（3）說一說：先在組內說一說這些動物的習性，再指名在班上說，然后集體評議。學情分析：學生在學習中，可以自主學習生字；動手實踐，在實踐中學會學會運用擬聲詞；在誦讀中，借助拼音將成語和童話故事讀正確、讀通順，在老師的指導下理解童話的內容。（學生）課時分配：兩課時 第一課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了