【正文】 知道或讀過哪些神話和傳說？今天，我們開展一個故事會，自己選一個故事，給大家講一講。六、教師總結(jié)，布置作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報歸納：這篇童話故事講了小刺猬稱贊小獾的板凳做得好，小獾稱贊小刺猬送的蘋果香，他們彼此的稱贊都給對方帶來了愉悅的感受。⑵同桌之間互相交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師：孩子們喜歡哪些動物？全班交流。先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。拓展：我也會選填象聲字。三、字詞句運用試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。（學(xué)生）課時分配：兩課時 第一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：(播放小火車鳴笛聲)同學(xué)們，我們的“快樂號”小列車又要出發(fā)了。認(rèn)識擬聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以自主學(xué)習(xí)生字；動手實踐，在實踐中學(xué)會學(xué)會運用擬聲詞；在誦讀中，借助拼音將成語和童話故事讀正確、讀通順，在老師的指導(dǎo)下理解童話的內(nèi)容。教學(xué)難點：積累成語，理解《稱贊》這則童話蘊含的道理。（3）說一說：先在組內(nèi)說一說這些動物的習(xí)性，再指名在班上說，然后集體評議。你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一說。教師指名說說生活中有哪些擬聲詞。進(jìn)行全班評比。、全班讀，師生共同糾正讀音。如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。你想說些什么？學(xué)生自由舉手暢所欲言，教師對學(xué)生說得好的及時評價，給予肯定。日積月累：了解成語構(gòu)詞方式、歇后語的類型，豐富學(xué)生的語言和表達(dá)能力。課后我們可以再選一些故事讀一讀。敘述故事要具體，特別是個別情節(jié)要寫清楚。教師指名讀詞語，注意正音。讀一讀，記一記。感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣和習(xí)慣。o、梳shū。引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記生字：“擦”和“澡”。（3）導(dǎo)言：這支隊伍想擴(kuò)充，哪些動物還可以參加呢？（預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。（課件出示“蟲字旁”。引導(dǎo)學(xué)生觀察其他隊伍是什么表情。）四、誦讀古詩，日積月累導(dǎo)言：運動會各項比賽進(jìn)行得熱火朝天，這時喜羊羊發(fā)現(xiàn)了什么呢？喜羊羊發(fā)現(xiàn)這次運動會要求運動員們讀出古詩后，才能起跑。齊聲誦讀，背誦古詩。通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。課時劃分： 四課時 第一課時 我的發(fā)現(xiàn)這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。第二課時 日積月累本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。）我會選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。我會讀自讀，要求讀的正確，流利。動物自我介紹的錄音。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。【學(xué)前準(zhǔn)備】、多媒體課件、田字格貼片。，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？ ，師貼卡片：醫(yī)生。我們今天又學(xué)會了這么多新詞，學(xué)會寫2個生字，我們高興嗎？ 字詞句運用一、談話導(dǎo)入。三、拓展。（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。，了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)對古詩的興趣。二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？ ，把詩讀順、讀熟。這樣，就能引導(dǎo)孩子們有意識地關(guān)注身邊的漢字，在生活中主動識字，主動運用語文知識解決身邊的問題。三、作業(yè)。學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。了解古詩大意。，交流賀卡的制作。四、做一做。：皮（果皮）（樹皮）。？：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識字加油站一、激趣導(dǎo)入。第五篇：語文園地八教學(xué)設(shè)計教材分析】語文園地八有五項練習(xí)，分別是“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。師生共同評議。過程：小組討論交流（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。我會寫啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。“我會寫”的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。過程：讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。重點難點：利用部件區(qū)分形近字，擴(kuò)大識字量。（課件配圖播放故事。學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。）指名回答難過的事情有哪些，師生共同評價。（螳螂、蟑螂等。（1）導(dǎo)言：觀察生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示“鳥字旁”。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)游锿鯂湟还?。?）認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“