【正文】 這樣開門見山式的導(dǎo)入方式是很有效的，接下來的一整節(jié)課里孩子們的注意力完全被這個(gè)小玩具吸引住了。課本提供了傘蓋的彩紙制作方法，用一張彩紙剪成圓形，去掉60176。（3）用火柴和卡紙架好小橋，并把做好的小亭子安放固定上去。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)其形象的美感和各形象之間的關(guān)系。可提問如作品要表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？是怎樣表現(xiàn)的？所采用的藝術(shù)手段是否恰當(dāng)？能否充分地表達(dá)主題等。而我們要想更好地了解藝術(shù)家和他們的作品，就應(yīng)該明白：沒有一個(gè)時(shí)代的美術(shù)不是在它特定的時(shí)間、地點(diǎn)、文化背景上產(chǎn)生的。創(chuàng)作過程：本節(jié)課可以讓學(xué)生選擇喜歡的人或風(fēng)景自定主題繪畫。⑴可以出示色板給學(xué)生，讓學(xué)生說說自己最喜歡的顏色是什么，為什么？⑵可以讓學(xué)生說說自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？ ⑶可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教科書中第11頁左上角的學(xué)生作品，討論作者是怎樣運(yùn)用色彩來表現(xiàn)這個(gè)人物的？你從作者對(duì)色彩的運(yùn)用中感受到了什么？如果由你來選擇你認(rèn)為適合的色彩來表現(xiàn)人物的不同情緒你會(huì)怎么選，為什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地利用自己的色彩語言去進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：。向?qū)W生提問：畫面的色彩給你什么樣的感覺？ 主要色調(diào)是什么？通過欣賞活動(dòng)使學(xué)生感受到色彩的調(diào)和在繪畫作品中的運(yùn)用非常重要，它能夠使整個(gè)畫面色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同類色則比鄰近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的顏色變化。我們可以把呈現(xiàn)這類對(duì)比關(guān)系的色彩稱之為相互調(diào)和的色彩。在《色彩的對(duì)比》一課中，我們重點(diǎn)讓學(xué)生感受色彩之間存在的比較強(qiáng)烈的對(duì)比，而《色彩的調(diào)和》一課則著重于讓學(xué)生體驗(yàn)色彩之間因?yàn)榇嬖谥鯇?duì)比關(guān)系而形成的比較協(xié)調(diào)的色彩感覺。這種對(duì)比在生活及美術(shù)作品中無處不在，在各種不同顏色的對(duì)比中，以紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫之間形成的對(duì)比最為強(qiáng)烈，由于它們之間是互為補(bǔ)色關(guān)系，所以我們稱之為補(bǔ)色對(duì)比。教學(xué)過程：結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生理解什么是色彩的對(duì)比，感受學(xué)習(xí)色彩對(duì)比的重要性。第三篇：冀教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課色彩的對(duì)比教材分析：《色彩的對(duì)比》是一節(jié)色彩知識(shí)課。展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。其中四川綿竹年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù)盛名，被譽(yù)為中國(guó)“年畫四大家”。為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)學(xué)生回答。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生適當(dāng)作個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)先進(jìn)生幫助后進(jìn)生美化賀卡：師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能充分表達(dá)主題。8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。掌握插入文本框的方法，學(xué)會(huì)修飾文本框的格式。：文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了。誰能給大家介紹一下電話有哪些有趣的外形？ 教師：你們見過哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢？五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽筒構(gòu)成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線圈和一片薄鐵片，雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。1喂，你好問題提出在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢？ 教學(xué)目的。（四）、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)學(xué)生分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。（2）、說一說拼成了什么樣的塔。四、分組討論。臉譜有事一種富有裝飾性的藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值?？创髴?問題提出同學(xué)們，你們喜歡我們中國(guó)的戲曲嗎？ 教學(xué)目的初步了解中國(guó)戲曲基礎(chǔ)知識(shí)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。以鼓勵(lì)為主，與學(xué)生共享用墨色揮灑的樂趣。三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨： 。過程設(shè)計(jì)一、談話引入：師：同學(xué)們，你們知道什么是國(guó)畫嗎？今天我們就來簡(jiǎn)單的了解一下中國(guó)畫的以墨代色。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）喜歡米老鼠家的瓶子嗎？我也喜歡。第8課：瓶子巧裝飾問題提出想一想可以用什么辦法來裝飾瓶子？ 教學(xué)目的通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。四、掌握技法，盤條成型： 第一步，搓泥條； 第二步，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。第7課：盤泥條問題提出 盤泥條的方法、要領(lǐng)有哪些? 教學(xué)目的學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力，取得了較理想的效果。1．看視頻，師生交談感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。七、課后拓展：仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，表現(xiàn)同一風(fēng)景的早晨和傍晚。二、引入課題：請(qǐng)學(xué)生看書p8——9頁后回答教師問題：（1）、這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？（2）、你能說說畫家是如何用線條表現(xiàn)事物特征的嗎？學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。（1）、立意：如何立意：正確、明確、深刻。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象力和創(chuàng)造力。二、探究體驗(yàn)：分析漫畫的表現(xiàn)手法：教師請(qǐng)學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？ 師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)的 “物象重組”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拓印方法。學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。（4）、揭示課題：《木版年畫》。木版年畫問題提出以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？教學(xué)目的.欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。學(xué)生操作。2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。4）、插入藝術(shù)字（祝福語）。2）、選擇“頁面設(shè)置”命令。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電話的歷史以及發(fā)展過程。指導(dǎo)要點(diǎn)：.設(shè)計(jì)繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。教師小結(jié)。二、電話與發(fā)明：教師：在這里我們不僅要感謝電話，而且還要感謝一個(gè)人!大家議論紛紛……教師：其實(shí)，在電話沒有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗(yàn)。總結(jié)反思通過活動(dòng)，學(xué)生感受到了線性材料的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線性材料搭座塔。引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，井可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。二、放，一起欣賞，了解戲曲臉譜的起源、分類等知識(shí)。戲曲臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些男性人物的面貌，解釋廚人物的年齡、性格、氣質(zhì)等綜合特征。在濃厚的興趣和好奇的趨使下學(xué)生急切地想動(dòng)手試一試的心情溢于言表。五、師生共同點(diǎn)評(píng)。三、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨：.認(rèn)識(shí)國(guó)畫中的墨色。過程設(shè)計(jì)一、談話引入：師：同學(xué)們，你們知道什么是國(guó)畫嗎？今天我們就來簡(jiǎn)單的了解一下中國(guó)畫的以墨代色。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來美化我們的生活。（展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）喜歡米老鼠家的瓶子嗎？我也喜歡。第8課：瓶子巧裝飾問題提出想一想可以用什么辦法來裝飾瓶子？教學(xué)目的、通過想象和創(chuàng)意，把瓶子裝飾成新的形象。四、掌握技法，盤條成型：第一步，搓泥條；第二步，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。第7課：盤泥條問題提出盤泥條的方法、要領(lǐng)有哪些?教學(xué)目的、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。從而增強(qiáng)了學(xué)生表現(xiàn)的能力，取得了較理想的效果。．看視頻，師生交談感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。七、課后拓展：仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，表現(xiàn)同一風(fēng)景的早晨和傍晚。二、引入課題：、請(qǐng)學(xué)生看書p8——9頁后回答教師問題：（1）、這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么？（2）、你能說說畫家是如何用線條表現(xiàn)事物特征的嗎？學(xué)生回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。如何立意：正確、明確、深刻。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對(duì)人物的神態(tài)進(jìn)行夸張?？偨Y(jié)反思學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。命題創(chuàng)作練習(xí)：、放：有一個(gè)事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。五、知識(shí)拓展：欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：欣賞圖片二、探究體驗(yàn)：、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫：漫畫是一種來自于生活的藝術(shù)，漫畫家在生活中觀察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。三、學(xué)生創(chuàng)作：教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美的能力。四、學(xué)生自由創(chuàng)作：到生活中去觀察、體味，選取美好而富有生活趣味的場(chǎng)景畫下來。第5課：從不同的視角表現(xiàn)問題提出你能說出這是從哪個(gè)角度觀察到的椅子嗎？教學(xué)目的、理解用不同的視角去觀察與表現(xiàn)的意義。3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。二、激情導(dǎo)入：談話，操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)？他們的動(dòng)作是怎樣的？學(xué)生討論交流?？偨Y(jié)反思通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。三、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)指導(dǎo)：第一步、搓泥條：保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng)，以防泥條斷裂；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在感悟和體驗(yàn)中掌握制作要領(lǐng)，體會(huì)玩陶的樂趣。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！師拿出瓶子：漂亮嗎？今天米老鼠送給我們的禮物是師引導(dǎo)觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。師當(dāng)記者隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，夸一夸自己得到的禮物。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)墨的表現(xiàn)能力。，說說你的不同感受，畫中墨的深淺一樣嗎？有什么變化。教師示范，執(zhí)筆方法和筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）。畫面頓時(shí)產(chǎn)生了豐富的色彩變化，產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心。過程設(shè)計(jì)（一課時(shí)）一、談話：“同學(xué)們，你們喜歡我們中國(guó)的戲曲嗎？放京劇《三岔口》片段。四、造型表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中國(guó)戲曲基礎(chǔ)知識(shí)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。學(xué)生用圖片拼擺：看看圓形、梯形、長(zhǎng)方形、半圓形分別可以做塔的什么部分。要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。三、交流資料，加深感受。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎？今天我們也來設(shè)計(jì)一部電話，你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話，也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的電話。七、展示創(chuàng)作，介紹創(chuàng)意。過程設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入：師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡？師：老師發(fā)現(xiàn)，如果要給自己所有的好朋友送賀卡，得花不少錢呢，對(duì)不對(duì)？生：（略）師：今天，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。1）、插入剪貼畫中的圖片。該部分的操作比較的瑣碎，教師無需面面俱到，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。師生討論哪些地方還需要調(diào)整？自選圖形的顏色、文本框的格式等。總結(jié)反思學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法，以及簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。（3）、教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。①、教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？②、教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。展示作業(yè)，評(píng)析獎(jiǎng)勵(lì)：評(píng)選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(冀教版)問題提出作品傳達(dá)了怎樣的主題？ 教學(xué)目的能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對(duì)漫畫藝術(shù)的了解。三、學(xué)生實(shí)踐：教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程，了解漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。三、學(xué)生創(chuàng)作：教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性，表現(xiàn)形式多樣。進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美的能力。四、學(xué)生自由創(chuàng)作：到生活中去觀察、體味，選取美好而富有生活趣味的場(chǎng)景畫下來。第5課：從不同的視角表現(xiàn) 問題提出