【正文】 2．再度質(zhì)疑，為下節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以讀為本，在讀中感悟，語文的課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯的課堂，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感中，有所感悟和思考，并有意識地安排了“你最難忘的是哪一個場景，在旁邊寫上批注?！币墒且磺邪l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的奠基石，質(zhì)疑是學(xué)生深入思考探究的一種積極表現(xiàn)，在教學(xué)過程中我積極培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，盡可能地創(chuàng)設(shè)情境，誘導(dǎo)學(xué)生“對題質(zhì)疑→初讀解疑→再讀生疑→合作解疑→小結(jié)，對文質(zhì)疑（升華）”，這樣在循環(huán)往復(fù)，步步推進(jìn)的過程中，學(xué)生掌握了知識，獲得了學(xué)習(xí)的能力。3．理解課文內(nèi)容，能概括課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)、層次。九、蔚為壯觀、揚(yáng)我國威、舉世矚目、氣吞山河、武器更為先進(jìn)，說明我國的軍事力量更加強(qiáng)大了。畫線的句子③是毛主席知道“我”的腿受傷嚴(yán)重時說的話，他的話語讓我們體會到_____________________ ___________________________。”我按了按傷口，“腿并不疼?。　泵飨娢覉?zhí)意不肯。可是，每逢看到傷病員，卻總是要他們騎上。1．用“____”畫出這段文字的中心句。七、課內(nèi)閱讀。五、縮句。跟我學(xué)：“宣告”則用于宣告判決、宣告破產(chǎn)、宣告死亡等；“宣讀”用于宣讀起訴書、宣讀證人證言、宣讀鑒定結(jié)論、宣讀勘驗筆錄等；“宣布”用于宣布開庭、宣布法庭紀(jì)律等。接著講了______________；最后講了__________。1．在文藝wěi yu225。中華民族抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)了。不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。因為，我們終于不再弱小，我們也是被世界所認(rèn)可的人了，我們站起來了!接著閱兵式開始了，有海軍，陸軍，空軍等等，加上群眾的歡呼聲，那陣勢如排山倒海般讓人激動不已。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。二、欣賞樂曲欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？欣賞第一主題。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。二、分段欣賞。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。五、小組匯報展示。教學(xué)過程：一、教師談話導(dǎo)入課題。六、完整欣賞全曲。體驗、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。三、小結(jié)第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。各組表演。第三課時大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。小結(jié)。1小結(jié)。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。有感情地背唱歌曲。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚(yáng)。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種?！睂W(xué)生齊唱。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作?！课濉⒉贾米鳂I(yè)。出示；當(dāng)中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上時，三十萬人的目光一齊投向主席臺；當(dāng)毛澤東主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了 ”時，全場三十萬人一齊歡呼起來；當(dāng)毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升時，三十萬人一齊脫帽，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗；當(dāng)毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”時，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一整熱烈的掌聲；當(dāng)毛主席向空中招手時，群眾看見了，都把帽子、報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲；當(dāng)人們高呼“毛主席萬歲”“毛主席萬歲”時，毛主席向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲”“同志們?nèi)f歲”。從“拋”“蓋”你讀懂了什么？（4）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！驹O(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用。歲月流逝，我們的新中國剛剛度過了63歲的生日，在這63年里，五星紅旗一次次地升起?！?讓我們親眼見證這偉大的時刻吧?。úシ琶飨贾腥A人民共和國成立的視頻。（生齊讀。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？ 眼前有畫面，心中有畫面，一定能讀好。同時把課堂的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀自悟，走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行心靈的對話交流，使課堂在“靜”中增效。（典禮協(xié)商誕生瞻仰排山倒海）？試著用最簡潔的語言概括出來。多讀幾遍。課件出示句子：，一下火車就直奔會場?！竣谕ㄟ^閱讀，您把握了這篇課文的哪些主要信息呢？課件：你了解開國大典的時間、地點(diǎn)、人物及參加總?cè)藬?shù)嗎？（開門見山）③理清課文脈絡(luò)：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？（學(xué)生快速閱讀后匯報，課件同時出示）【設(shè)計意圖：理清課文的思路，整體感知課文的主要內(nèi)容，利于與文本進(jìn)行初次對話，對開國大典的盛況有整體的印象，抓住文本的主線。請大家?guī)е?，自由高聲朗讀課文。初步了解場面描寫的方法。背誦、抄寫課文第七自然段。了解課文大意。）板題：開國大典（“典”是本課的生字，讓學(xué)生注意其寫法）：誰能說說“典”在這里的意思？那“大典”呢？（隆重、盛大的典禮）“開國”又是什么意思？從題目中你讀懂了什么？（這是新中國成立的典禮）：是呀，這是為了慶祝一個新的國家誕生而舉行的慶典，多么盛大而又隆重呀！帶著這樣的理解，再來讀讀課題?！咳⒃僮x課文，理清脈絡(luò)。這部分除了介紹大典的時間、地點(diǎn)、參加人物，還介紹了什么？（會場的結(jié)構(gòu)和布置；群眾進(jìn)場）2.(課件展示：會場平面圖)看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中?！课濉⒄n堂總結(jié)，銘記“大典”。教學(xué)難點(diǎn)：感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。（一）研讀“典禮儀式”“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文第5—10自然段，一邊讀一邊把描寫毛主席的動作和群眾的反應(yīng)的語句勾畫下來，在旁邊寫寫你的感受。正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？（指名讀）（2）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？出示：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。這聲宣告怎能不激動人們的心？誰再來讀這句宣告？【設(shè)計意圖：文本的情味是通過對言語的研讀“品”出來的。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強(qiáng)大了。讓我們再從閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中感受開國大典吧！。）（6）“紅流”指什么？說說“光明充滿了整個北京城”的意思。，寫清楚的？ 小結(jié)板書：點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)、層次清楚 ，寫一寫學(xué)校升國旗的場面?！驹O(shè)計意圖：布置作業(yè)，讓語文學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀，如此拓寬語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。對音樂表現(xiàn)的影響。第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。教學(xué)過程播放歌曲。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。說一說歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋