【正文】 4．選擇你最難忘的一個場面讀一讀。2．有感情地朗讀課文，體會中國人民為新中國的誕生而比自豪、激動的情感。2．你覺得和開國大典上的閱兵式相比，60周年慶典的閱兵式有了哪些變化？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、二、電鈕扭曲小妞吹佛仿佛沸騰光澤翻譯選擇三、四、五、。毛主席就一定要我們拉著小紅馬的尾巴過河，免得被湍急的河水沖走。進入會場后，按照預定的地點排列。1．有一種典禮，是在慶祝建國的時候舉行，叫（）。u（）了自己創(chuàng)作的曲子?？吹竭@里，我恨不得給他們碎尸萬段砸成稀八爛我不禁大聲的罵到：“死畜生!不要胡作非為”!讀完文章，我也為失去了圓明園而感到無比傷心。第三篇：人教版五年級上冊作文：《開國大典》觀后感兩篇人教版五年級上冊作文：《開國大典》觀后感兩篇篇一：讀了《開國大典》這篇文章之后，文中那莊嚴，雄偉的景象讓我感慨萬分，久久不能忘懷。指導學生朗誦歌詞。教學目標：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。學生欣賞音樂，加深印象。練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽唱法慢速練習。教師播放音樂的引子。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。教學過程：一、教師談話導入。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。各組表演。結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）Ｃ、師重復彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。讓學生感覺力度、表情、速度變化。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。】四、小結寫法，片段訓練。（二）學習“閱兵式”和“群眾游行” ?！浚?）接著，升國旗。（師讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。二、品詞析句，深入探究?！驹O計意圖：引導學生抓住重點的字、詞、句和段去體會開國慶典場面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮心情。通過學生的自主閱讀，理清文章的脈絡，初知寫作特點。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。教學難點：感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。：①讀通課文，認讀生字新詞。不行四五十里路趕來的。（板書“群眾進場”“典禮儀式”“閱兵式”“群眾游行”)【設計意圖：在回顧課文內(nèi)容的同時，幫助學生快速理清作者的寫作思路、寫作重點。誰來讀？（指名讀）從“長城內(nèi)外”、“大江南北”，你感受到了什么？沒錯，這聲音傳得多遠呀，傳到了祖國的各個角落。）一起背，把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。我適時補充有關“五星紅旗升起”的典型資料，利用課外資源拓寬學生的知識面，加深學生對文本的理解，并讓學生進行說話訓練，進一步加深體會“中國人民從此站起來了”的含義。（1）朗讀這段話，你從中感受到了什么？（2）指導激情朗讀。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。A、學生朗誦歌詞。B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。引出“秧歌舞”。教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。聽琴音，學唱歌曲。第三單元 美麗的草原第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。了解哈薩克相關的音樂文化。師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。說一說歌曲的特點。在教師指導下，學生編排動作。教學目標：學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。教學過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。教師播放《木鼓歌》的錄音。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。請各組同學把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術瑰寶!這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀!這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量。n（）的xi233。宣告宣布宣傳宣讀3．毛主席（）：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！” 4．毛主席在一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府公告。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。有時，我們看見毛主席長途行軍很疲勞，勸他上馬，毛主席就詼諧地拍拍小紅馬，說：②“對不起了，我要騎騎你了。2．讀畫線的句子④，如果你是毛主席，見“我”執(zhí)意不肯上馬，你會在旁邊怎樣催“我”？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________九、妙筆生花。教學重難點：重點：1．有感情地朗讀課文，體會中國人民為新中國的誕生而比自豪、激動的情感?！边@一教學環(huán)節(jié)，讓學生在積極參與學習的活動中學會知識，掌握閱讀技能。1．布置作業(yè)：把大典的盛況寫簡短些。四、說教學過程：（第一課時）我的教學設計緊緊圍繞“質(zhì)疑→釋疑”進行，古人云：“學起于思，思源于學。八、1.(1)摸說拍拍毛主席對小紅馬的喜愛之情(2)，你現(xiàn)在騎上它就是給它為革命貢獻力量的機會?！薄拔夷軋猿?。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。4．有一種強大的力量和聲勢，可以把高山推開，把大海翻過來，叫（）。然后講典禮的主體部分——毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立，升國旗儀式，宣讀中央人民政府公告。1937年7月，日本侵略者進攻宛平城和蘆溝橋。是啊，這是多么激動人心的一句話呀!那一刻是所有中國人民都無法忘懷的。指導學生輕聲哼唱旋律三、分組學習歌詞。教學過程：一、談話導入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。四、分組練習。學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。分段唱：第一樂段——男生。教學過程：一、導入新課同學們誰知道“地球村”是什么意思？復習演唱前面學習過的歌曲。小結。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。1練習邊做指揮式，邊唱歌曲。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學目標：用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。課時：共兩課時。四、教學過程 ：（一）導入師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點。A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。讀寫結合，學以致用，最終回歸語文學科的工具性與人文性的統(tǒng)一。（2）從“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會到什么？（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。）：這就是天安門廣場上升起的第一面五星紅旗。）讀出這氣勢，讀出這情感。）【設計意圖：根據(jù)課后練習提示，“一問能抵許多問”，引導學生快速捕捉主要信息，并形成教學的主線。、朗誦最令你激動的句子。認讀：自由讀，開火車讀，齊讀重點指導書寫：奏誕瞻(師指導生練習)【設計意圖：字詞教學從字音和字義兩方面進行有重點性地點撥，掃除生字詞語的障礙，為學習課文作好鋪墊。、流利朗讀課文。，感受毛澤東的偉人風采，抓住群眾激動、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情?！驹O計意圖：題目是文章的眼睛，通過對課題的解析、朗讀，讓學生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學習奠定基礎?！驹O計意圖：放手讓學生去讀，通過匯報交流，找出典禮前會場布置的情況，使同學們對典禮前的情況有一個整體的感知。教學準備：多媒體課件、相關歷史資料。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。我緊緊圍繞文本，引導學生咬文嚼字、品詞析句，實現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀——五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。三、創(chuàng)新文本，拓展延伸。此外給有條件的學生提供《毛澤東紀念館》《民族魂》等網(wǎng)站，那里有更多同學們想要了解的關于偉人的資料，為學生提供了課余自主了解知識的平臺。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在聆聽之前，提示學生注意