【正文】 舟九號起飛前鮮艷的五星紅旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（生齊背第七自然段。我緊緊圍繞文本，引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字、品詞析句，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。再讀讀這宣告。）聽出不同了嗎？（把第二處“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”換成“它”）哪一句更好？為什么？（反復(fù)的手法，起到強(qiáng)調(diào)的作用。誰再讀？通過朗讀把聲音傳遠(yuǎn)一點(diǎn)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（1）出示：下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。（生默讀課文。層次清楚，有條不紊，為下面學(xué)習(xí)場面描寫做好鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)歷史資料。，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。六、布置作業(yè)：“丁”字形廣場，并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱。(抓住關(guān)鍵詞“直奔”“趕”，理解人們激動、興奮的心情??)?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生去讀，通過匯報交流，找出典禮前會場布置的情況，使同學(xué)們對典禮前的情況有一個整體的感知。根據(jù)板書導(dǎo)讀寫作順序，這是寫大場面的一個重要寫法。：①正確認(rèn)讀生詞（課件出示），指導(dǎo)個別難讀、難寫的生字。②課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？寫了哪幾個場面？ ，邊讀邊批注；教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：題目是文章的眼睛，通過對課題的解析、朗讀，讓學(xué)生從整體上感知開國大典的隆重和盛大，為下文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：體會重點(diǎn)詞句所包含的情感。，感受典禮的盛大與隆重，感受人們參加典禮的激動、興奮心情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、相關(guān)歷史資料。，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，抓住群眾激動、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領(lǐng)袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。第一篇：人教開國大典版五年級上冊人教版五年級上冊《開國大典》精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：，會寫14個生字。教學(xué)重點(diǎn)：。課時安排： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字。、流利朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！慷?、初讀課文，整體感知：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)那激情燃燒的歲月，隨著作者的描繪走入這盛況中?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力及良好閱讀習(xí)慣。認(rèn)讀：自由讀，開火車讀，齊讀重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：奏誕瞻(師指導(dǎo)生練習(xí))【設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)從字音和字義兩方面進(jìn)行有重點(diǎn)性地點(diǎn)撥，掃除生字詞語的障礙，為學(xué)習(xí)課文作好鋪墊。（板書：有順序，有條理）【設(shè)計(jì)意圖：場面描寫是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，讓學(xué)生對場面描寫有所了解。】,你能感受到人們的心情怎樣?從哪里感受到？ ，品讀句子。注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。、朗誦最令你激動的句子。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)，引出新課?！?，就讓我們走進(jìn)1949年10月1日的天安門廣場，走進(jìn)這一個個盛大隆重的場面之中。）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課后練習(xí)提示，“一問能抵許多問”，引導(dǎo)學(xué)生快速捕捉主要信息，并形成教學(xué)的主線。三十萬人的目光一齊投向主席臺。“一齊”。（指名讀）（男女生合作讀），老師也想讀。）讀出這氣勢，讀出這情感。：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。此外，利用文字資料刺激學(xué)生的感官，觸動了學(xué)生積淀的情感，飽滿了學(xué)生的愛國情懷，以有效地突破本課的重難點(diǎn)。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看視頻，感受開國大典當(dāng)天的激動人心的盛況，從而更好地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)，此時以情促讀促背，升華情感，積淀語言。）：這就是天安門廣場上升起的第一面五星紅旗。，一定一次次激動著你的心靈。此時，我們才真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因?yàn)椋?引讀板書：新中國成立了，中國人民從此站起來了。引讀第九和第十自然段。（2）從“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”你體會到什么？（3）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。將內(nèi)容重組?！驹O(shè)計(jì)意圖：本單元的主題是“走進(jìn)毛澤東”,因此，本課教學(xué)并不拘泥于一城一地，而是用大單元的視野來確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動，讓每課時的教學(xué)成為單元主線上閃光的一顆珍珠。讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，最終回歸語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一?！皞ト孙L(fēng)采”手抄報?！堪鍟O(shè)計(jì)： 26 開國大典 群眾進(jìn)場典禮儀式新中國成立了閱兵式中國人民從此站起來了 群眾游行第二篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。完成聽聽想想問題。動作分解教學(xué)……1結(jié)束。課時：共兩課時。接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍?。?1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。分段唱：第一樂段——男生。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。七、小結(jié)。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。第四單元 歡快的舞步第一課時欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。小結(jié)。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。小結(jié)。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。小結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。分段唱：第一樂段——男生。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。（教師簡介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。”三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。三、欣賞引子部分。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。熟練地演唱歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。四、分組練習(xí)。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。教師播放歌曲木鼓歌》。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。第八單元 美好的祝福第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭