【正文】 所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)?！舵隙鸨荚隆?本文是一篇 神話故事。（2）“即時(shí)”與“即興”。來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地《推敲》《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”?！_丹這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。兒童散學(xué)歸來(lái)早，兒童急走追黃蝶 路人借問(wèn)遙招手。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到）這件事。三、陶行知的名言。這是一篇演講稿。五、關(guān)于讀書(shū)的名人名言（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。長(zhǎng)相思 清 納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。往往創(chuàng)造出美好的境界。（三）生活啟示 ，不要做只講體面，而 對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2春草明年綠，王孫歸不歸。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。 ：有關(guān)誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句，朋友之間尤其如此。文學(xué)造詣也很高。（桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（陳壽）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這（莊嚴(yán)的宣告），這（雄偉的聲音），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（歡呼起來(lái)）。贊 頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍（革命樂(lè)觀主義）精神和（革命英雄主義）精神。（打倒日本帝國(guó)主義）（中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲），這是英雄的中國(guó)人民（堅(jiān)強(qiáng)不屈）的聲音！這聲音（驚天動(dòng)地）（氣壯山河）！4.《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（我是中國(guó)人, 我愛(ài)中國(guó)）。如（布局）的精美，（建筑）的宏偉，（文物）的珍貴。世界著名漫畫(huà)集《父與子》的作者是（德）國(guó)的（）。3.《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國(guó)作家巴德六、第六組課文的主題是（父母之愛(ài)）。（傳播文明），蓋世無(wú)雙，（連綴成句），（頓挫抑揚(yáng)）。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（結(jié)繩記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈 , 就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。（假如）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（目的地）的話，就可以走（另一條路試試）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（鯨的呼吸）、(鯨的睡覺(jué)、鯨的生長(zhǎng)。他們就像（梅花）一樣。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1教“我”讀唐詩(shī)宋詞。這首詩(shī)表達(dá)了作者（思念親人的思想感情）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（一位良師），也是（一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙）。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（中西）貫通，（古今）貫通，（文理）貫通，想寫(xiě)好文章，只有（多看課外書(shū)），用杜甫的話說(shuō)就是（讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神）。學(xué)了這課，我明白了當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手的道理?！边@句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，“英雄的權(quán)利”指的是在生死關(guān)頭表現(xiàn)出英勇、無(wú)私、無(wú)畏的精神。講了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底 ”號(hào)客輪遭“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊即將沉沒(méi)的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的崇高精神。后來(lái)，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。背誦 7 自然段。方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。勤學(xué)好問(wèn)哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說(shuō)” 巨著《天體運(yùn)行論》 波蘭天文天學(xué)家，波蘭天文天學(xué)家 創(chuàng)立“日心說(shuō)” 巨著《天體運(yùn)行論》，沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢(mèng)溪筆談》 西方人稱他為“中國(guó)科 北宋科學(xué)家。如此清澈，人需要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，心智才能更加開(kāi)豁、更加敏銳。西漢劉邦 他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志22古詩(shī)兩首《冬夜讀書(shū)示子聿》是南宋詩(shī)人陸游 陸游的作品，是用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái) 陸游 用冬夜讀書(shū)生發(fā)的感想來(lái) 教育小兒子子聿 子聿。完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。一個(gè)鞋匠的兒子能成為國(guó)家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才華、容大度和謙遜的人格魅力 度和謙遜的人格魅力。“??一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓,他們都要 爭(zhēng)奪 這條鐵路的修筑權(quán)”中 的 “爭(zhēng)奪” 是指爭(zhēng)相奪取。(2表達(dá)了錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有:郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。漂泊不定:比喻職業(yè)生活不固定,東奔西走?！??是麋鹿野生 放養(yǎng) 的理想場(chǎng)所。1麋鹿《麝鹿》是一篇 記敘文 ,介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物 麝鹿的外形特點(diǎn),生活習(xí)性和 傳奇經(jīng)歷, 體現(xiàn)了國(guó)家對(duì) 保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。這句話的意思是:蒙漢 兩族人民的情誼很深,怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下,大家站在蒙古包外,面對(duì)著一望無(wú)際的大草原,依依不舍地話別。1草原《草原》是著名作家 老舍先生寫(xiě)的一篇散文 ,作者生動(dòng)地描寫(xiě)了 草原上如 詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。(2 這句話不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù), 而且是寫(xiě)人。(3 怎樣解釋 ,也就是解 釋要注意方式方法,尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。課后習(xí)題 4:“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了 4次, 著力強(qiáng)調(diào),充 分感嘆,從強(qiáng)烈與視覺(jué)感受,到聲音的震撼,到舞蹈的動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層 層深入,寫(xiě)出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。好在鼓 聲的巨大力量?！杜＠煽椗分械膬晌恢魅宋躺钍苋藗兊耐?大家希望他們有個(gè)美好的未 來(lái),正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的:但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。課文中指“我”的淘氣與頑皮。姥姥是個(gè) 心靈手巧、勤勞善良、技巧高超 的人。我國(guó)是一個(gè)法制國(guó)家?！睂?duì)于這句話的理解是:一個(gè)具有大無(wú)罪 冒險(xiǎn)精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會(huì)成為一個(gè)成功者,一個(gè)英雄。鶴立雞群:像鶴立在雞群之中,在文中指遠(yuǎn)離群體的松樹(shù)在灌木叢中顯得高大。著作有 《大唐西域記》。年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多,可霍金卻覺(jué)得自己依然擁有很 多:手指還能活動(dòng)。輪椅上的霍金《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為 “宇宙之王” 的著名科學(xué)家 史蒂芬錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。待,等待。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有:要敢于和保守觀念、偏 見(jiàn)作抗?fàn)?。勃朗?《呼嘯山莊》 安恩(4記錄重要的內(nèi) 容。練習(xí)2《我不期望回報(bào)》作者 汪國(guó)真 ,他的詩(shī)集和小說(shuō)集,多次獲得全國(guó)圖書(shū) “金 鑰匙” 獎(jiǎng)。巴尼特羅依雨果 ,法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一,被稱為 “法 蘭西的莎士比亞”。劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代 舞臺(tái)布景及人物活動(dòng) 情況。這兩首詩(shī)的相同點(diǎn):均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情?！笪?父親。◇但:只。《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人 陸游 的 絕筆 ,詩(shī)中作者以 遺囑 的口吻,表達(dá)了作者 對(duì) 收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。絕,死亡。背誦第9兩小節(jié)。他 還規(guī)定 高山族子弟讀書(shū) 可以免除徭役。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó),即(山河無(wú)比壯麗,物產(chǎn)聞名世界,民族風(fēng)物 迷人,文化古老燦爛,民族精神偉大 抒發(fā)了 對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。搜集資料常用的方法有:做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。明朝末年, 荷蘭 侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的 寶島臺(tái)灣。載歌載舞:載:又、且。課后第 4題:a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦,為的是讓肖 邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)?！边@一句準(zhǔn)確地表 達(dá)了詩(shī)人的 歸心似箭 和 為收復(fù)失地而喜悅的心情。指高興得不能讀書(shū)了?！?家祭:祭祀祖先。我立刻就乘船從巴峽東下,穿越巫峽,一 路順流之下,一過(guò)襄陽(yáng),便直奔洛陽(yáng)。劇本共分為 兩 幕。藺相如:深明大義 寬容大度 廉 頗:光明磊落 知錯(cuò)就改船長(zhǎng)《船長(zhǎng)》是一篇 短篇小說(shuō)。背誦 2530自然段。喬依:助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。采訪的注意點(diǎn):(1要有 一定的目的性,要明確需了解哪些方面的內(nèi)容,要明確解決什么問(wèn)題。勃朗特和兩個(gè)妹妹 不屈不撓的抗?fàn)幘?與 不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志 ,同時(shí)也讓我們感受到 她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代, 敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。(2從作者比喻中 可體會(huì)出夏洛蒂縮,減少。大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的樣子。形容因害怕或擔(dān)心而不安。(2取得的成就。生命的林子《生命的林子》 課文講述了 玄奘 在方丈的開(kāi)導(dǎo)下, 放棄了去偏僻小寺的想法, 決心在法門(mén)寺潛心苦修,后來(lái)終于成為一代名僧的事。理解課文最后一句話:最后一段在文章中起總結(jié)全文,點(diǎn)明主題的作用, 這句話的理解:一個(gè)想要成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的, 在競(jìng)爭(zhēng)中才能使自 己更好地成長(zhǎng)?！遏敒I遜漂流記》作者 英國(guó)作家丹尼爾當(dāng)我們的草稿寫(xiě)好后修改的好方法是 放開(kāi)聲 音去讀你的草稿。課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。刁難:故意使人為難。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情。1安塞腰鼓《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家 劉成章 寫(xiě)的一篇 抒情散文 ,課文為我們描述 了 安塞腰鼓 這一獨(dú)特的民間舞臺(tái)藝術(shù),通過(guò)寫(xiě)安塞腰鼓 強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量 來(lái)贊美黃土高原人 粗獷、豪邁、開(kāi)放 的性格。課后習(xí)題 3:(1 “茂騰騰”寫(xiě)出了 沸騰著生命的熱烈,寫(xiě)出了后生們的健 壯、樸實(shí)與活力。當(dāng)自己被別人誤會(huì)時(shí),態(tài)度要冷靜、誠(chéng)懇,要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚。背誦邊塞詩(shī):《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》 等?！懊\(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路,它卻在一線希望之中成就了一片 綠陰。天 涯碧草:指 大草原。蒙古族習(xí)俗:蒙古族以肉食、奶食為主, 傳統(tǒng)吃法有 “手扒肉”、“烤全羊”。我國(guó)古代小說(shuō)《 封神榜 》中把它當(dāng)作 姜子牙 的坐騎。悄無(wú)聲息:沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。書(shū)信格式包括五個(gè)部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢(qián)學(xué)森 交響樂(lè)之父——海頓 炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升 雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕 飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國(guó)原子彈之父——錢(qián)三強(qiáng) 兩彈元?jiǎng)住嚰谙?幾何之父——?dú)W幾里德背誦錢(qián)學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。居庸關(guān):從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)。臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 臺(tái)東小學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 小學(xué)六年級(jí)課后習(xí)題 4。大家的感動(dòng)和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。這首詩(shī)以暗喻 暗喻的手法，借半畝方 宋代著名理學(xué)家朱熹 暗喻 半畝方 塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來(lái)，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的 桃花才剛剛盛開(kāi)。22大自然的文字《大自然的文字》是一篇科普小品 科普小品文，生動(dòng)形象地介紹了大自然的文字以 科普小品 大自然的文字以 及辨識(shí)這些文字的意義 從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，文字的意義，及辨識(shí)這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。好處，以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。張開(kāi)雙臂，護(hù)住學(xué)生成了譚千秋生命中最后的姿勢(shì)，他用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，人們這樣贊頌他“英雄不死，精神千秋！”如果讓你采訪地震災(zāi)害的幸存者，你會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，面對(duì)災(zāi)難您是如何堅(jiān)持到最后的 ？ ”《船長(zhǎng)》這篇課文選自 法 國(guó)著名作家 雨果的短篇小說(shuō)。“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我快樂(lè)是因?yàn)椋軐W(xué)到知識(shí)），我懼怕是因?yàn)椋ǎ海銈兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”）！從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（渴求）和對(duì)知識(shí)的（如饑似渴）。（然后），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（品味）我最（欣賞）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（為什么喜歡它們），我還會(huì)再讀（其他）部分，并從中找到我以前（忽略）的東西。2.《秋思》的作者是（）朝的（）。我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這是一種借物喻人的寫(xiě)作方法。三、第三組課文的主題是（說(shuō)明文）。4.《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、“吃音”玻璃。（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（告誡）我的話：（道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難），34年前那個(gè)（月光如水）的夜晚，給我留下了（永久的回憶）和（終生的啟示）。我們姐弟幾個(gè)都很高興，（買(mǎi)種），（翻地），（播種），（澆水），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（居然）收獲了。諧音是音(同 或相近的字。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿）。我知道著名的古代書(shū)法家有(王羲之，他的作品《 蘭亭序 》被稱為“天下第一行書(shū)”。多么了不起的父與子，我想對(duì)（父親）說(shuō)：“你的永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)!”2.《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（極端）的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（愛(ài)），在（愛(ài)）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァＮ覈?guó)這一園林藝術(shù)的（瑰寶）、建筑藝術(shù)的（精華），就這樣化成了一片（灰燼）。表現(xiàn)了他們（熱愛(ài)祖國(guó) 仇恨敵人 機(jī)智勇敢 勇于犧牲）的革命精神和英雄氣概。全詩(shī)生動(dòng)概述了（紅軍長(zhǎng)征中經(jīng)歷的無(wú)數(shù)困難）。金沙