九年級單元考試歷史試卷分析-免費閱讀
【正文】 這次考試全班最高分為劉夢雨同學考的51分，這張試卷劉夢雨同學的材料解析與探究題做得較好，分析能力強。以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯(lián)系，進而挖掘課本圖的隱性知識。（四）分析與探究題17題第一小問出錯的試題及原因：是不知道材料中的“1500年前后，各種族集團之間才第一次有了直接的交往”就等于書本中對于新航路開辟的影響，使世界連成一個整體。第5小題，試題問阿拉伯數(shù)字的發(fā)明者是誰？很多學生認為就是阿拉伯人發(fā)明的，這就導致了錯誤，應該是古印度人。要進行專題的訓練，強化題型解題技能。抓住主干知識，突出教學重點考試主要考查歷史的主干知識，因此要抓住主干知識，突出重點知識的學習。半數(shù)的學生對課本中幫助學習的材料不重視，掌握較差，所以得分率比較低。整套試題中能夠從書上直接翻來，試題內(nèi)容來源于課本，但設計上顯得靈活，新課改的理念得到了很好的貫穿。（3）注重對所學知識的理解與運用能力的考查，例如世界大國的崛起給了我們什么啟示？學生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學生能夠?qū)λ鶎W知識靈活運用，并且加以歸納才能的得到答案。5．注重答題技巧的傳授在平時的教學中，一定要注意訓練學生的答題技巧，傳授解題方法，諸如材料題、讀圖題、選擇題、探究題等各種題型的做法，尤其是材料題，一定要多訓練多指導，力爭使學生能夠從容答卷，減少失誤。在考試中，基礎知識部分是占主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，是學生取得好成績的前提。（1）小題出錯較多的原因主要是審題不清，導致答案答反。個別學生知識沒掌握準確，造成錯誤。造成這些題失誤的主要原因是學生知識掌握不牢固，不注重對有效信息的分析，缺乏相關(guān)歷史知識的積累，不能靈活的運用所學知識等等。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、外交、軍事、民族關(guān)系等各個領(lǐng)域。加強對學生的要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。在今后教學中應加強學生在這方面的訓練。三、題型分析和總體評價１、第一大題是選擇題，主要考查考生對教材基礎知識掌握的程度，考查學生對歷史本質(zhì)的認識與理解以及判斷歷史是非的能力。通過這些題型考查學生的分析、綜合、理解、應用能力，體現(xiàn)對學生人文素養(yǎng)的關(guān)懷。充分體現(xiàn)了新課程歷史教學的開放性、自主性、探究性，彰顯出一切為了學生的發(fā)展的新理念。從總體來看，本次考試選擇題較簡單，優(yōu)秀學生比較多。第2大題綜合題回答時，學生對這一題型不熟悉，在概括能力和題目理解上能力不足。每一單元學完之后，出一些測試題，多多鍛煉學生的卷面答題能力。2．注重基礎知識和能力的考查。（二）列舉題本試題共10分，滿分占到10%，大部分學生得分在5—8分之間。（6）小題學生能答道葡萄牙和西班牙，但還有多答的情況，有美國，英國等，導致出錯。（2）小題也出現(xiàn)同樣問題，材料中提到的“新思想理論”指什么？一部分學生寫成《共產(chǎn)黨宣言》，誕生的標志寫成馬克思主義的誕生，因?qū)忣}不清導致該小題學生失分嚴重。在教學中一定要加強對知識點的鞏固，反復訓練，以每個學生都能熟練地掌握為前提，尤其是對于學困生，一定要讓他們掌握最基礎的知識，爭取使他們能夠及格。第三篇：九年級歷史試卷分析20172018學年第一學期九年級歷史期中試卷分析一、學生基本情況本次參考人：245 人， 最高分：47 最低分：5 其中43分以上30人，%，%； 40分以上57人，%，%； 30分以上133人，%，%； 18分以下66人，%，%。（3）注重知識的遷移，考查學生的對比分析能力。試題總的來說，考查的是學生的能力。審題不清，答題不規(guī)范不少學生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細心不夠，以至出現(xiàn)不應該有的錯誤。主干知識是人類歷史發(fā)展的基本趨勢，一般表現(xiàn)為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點、關(guān)鍵性和起里程碑作用的歷
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