冀教版第四冊(cè)第七單元-免費(fèi)閱讀
【正文】 用帶點(diǎn)的詞語說句子。ng ）要電話。 三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，再讀一讀。 采納優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。 活動(dòng)過程 ： 活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)說明 教學(xué)再設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆 同學(xué)們，你們都很喜歡過“六一兒童節(jié)”對(duì)嗎？那你原來的“六一兒童節(jié)”都是怎么過的？ 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說一說。 讀讀背背： 1 用自己喜歡方式讀通句子。 以游戲的方式復(fù)習(xí)多音字，放在具體的語境中，就避免了練習(xí)的機(jī)械化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 通過搜集資料、整理資料、活動(dòng)的方式，增強(qiáng)民族自豪感和愛國意識(shí)。讀一讀最后一段。指 了解故事的時(shí)代背景為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 過程與方法： 通過搜集革命戰(zhàn)爭時(shí)期的材料，了解一些英雄人物，增強(qiáng)民族自豪敢和愛國意識(shí)。 拓展延伸： 作為一名醫(yī)務(wù)人員，一定要有高度的責(zé)任心，容不得半點(diǎn)馬虎，那作為一名小學(xué)生的你們，應(yīng)該怎樣做呢？（還記得為大教授指出錯(cuò)誤的華羅庚嗎？） 在學(xué)習(xí)上也要認(rèn)真仔細(xì)，不馬虎，要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，并敢于指出別人的錯(cuò)誤。（ 3~7 段） 重點(diǎn)理解：嚴(yán)肅地盯著、高聲抗議、記得清清楚楚、毫不示弱 ???? 面對(duì)權(quán)威年輕護(hù)士卻是如此的堅(jiān)持原則，你覺得護(hù)士是個(gè)怎樣的人？ 他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)病人的健康負(fù)責(zé)，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人。 理解課文內(nèi)容： 指名讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：年輕的護(hù)士和有名的專家在爭論什么？ 他們?cè)跔幷摰谑K紗布到底在哪。 通過學(xué)習(xí)本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中如何面對(duì)權(quán)威，如何對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。（可以和原來學(xué)過的字對(duì)比記憶） 描紅書寫，之后小組互評(píng)指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 學(xué)生可能同意老師的看法，覺得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點(diǎn)，也可能有的同學(xué)不贊成媽媽這樣的做法。 秋兒是個(gè)能克服困難的孩子。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。 重難點(diǎn)字的講解。 同學(xué)們，面對(duì)這么勇敢、有愛心的小薩沙，你想說點(diǎn)什么嗎？ 的確，雨中的薔薇是很弱小，很可憐的。 班內(nèi)交流匯報(bào)： 我最喜歡第一段。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 教學(xué)再設(shè)計(jì)及教學(xué)隨筆 談話引入： 同學(xué)們，在日常生活中，你們幫助過比自己弱小的人嗎？（學(xué)生自由說一說）有一個(gè)叫薩沙的小朋友也像你們一樣有愛心，讓我們來讀一讀他的故事吧。 過程與方法： 采用小組討論，集體交流的方法對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。（開火車讀詞語、擴(kuò)詞、說句子等） 指名讀課文，要求讀的聲音洪亮、正確流利、而且同學(xué)們都愛聽。 我最喜歡一家人讓雨衣那部分，因?yàn)樗麄兌己苡袗坌?，都想保護(hù)比自己弱小的人。 老師感受到了你們的勇氣和愛心，讓我們齊讀課題：我不是最弱小的。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 合作探究、理解課文： 讀了這篇課文，你覺得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩？從哪看出來的？ 先在小組內(nèi)說一說自己的想法。 老師還覺得秋兒的 媽媽是個(gè)很聰明的人？你們有什么看法？ 還有什么不懂的地方嗎？說出來我們大家一起解決。 鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足，不斷進(jìn)步。感悟和積累對(duì)自己有啟發(fā)的句段。 初讀課文： 用自己喜歡的方法認(rèn)讀本課生字及兩個(gè)多音字。 赫赫有名 的外科專家。 采用多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，注意一些重點(diǎn)詞語的理解及讀法，讓學(xué)生從同學(xué)和自己的個(gè)性化朗讀中體會(huì)護(hù)士的堅(jiān)定和對(duì)本職工作的認(rèn)
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