冀教版第四冊(cè)第七單元(完整版)
【正文】 種偉大的信念，毅然走向了那滴血的鍘刀，為革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命。 初讀課文，解決生字問(wèn)題，了解課文內(nèi)容。會(huì)寫(xiě)田字格中的 8 個(gè)生字。 在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生體會(huì)到護(hù)士的出色，讓學(xué)生對(duì)護(hù)士產(chǎn)生敬佩，并像他學(xué)習(xí)。 面對(duì)這么有名的專家，護(hù)士還是勇敢地指出了他的錯(cuò)誤，讓我們來(lái)讀一讀他們的對(duì)話，看看護(hù)士是怎樣堅(jiān)持原則的。遇到困難小組內(nèi)交流解決。 認(rèn)識(shí)多音字“擔(dān)”和“大”，會(huì)用不同的讀音組詞。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 讀單字、詞語(yǔ)、句子，認(rèn)讀生字。 發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點(diǎn)。 班內(nèi)交流： 秋兒是個(gè)膽子很小的女孩。 過(guò)程與方法： 反復(fù) 閱讀，讀悟結(jié)合，理解課文，體驗(yàn)情感。 讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)弱小是我們的責(zé)任，滲透培養(yǎng)自信自強(qiáng)的人格思想，不甘于弱小。讓學(xué)生自讀、分角色朗讀、小組內(nèi)讀。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主識(shí)字的空間，調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)班內(nèi)匯報(bào)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化想法，充分發(fā)揮想象。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人，并引導(dǎo)學(xué)生自信自強(qiáng)，勇于承擔(dān)責(zé)任，不甘于弱小。 合作探究、品讀體味： 這篇課文真的很感人，那你覺(jué)得你最喜歡哪部分？為什么？先把自己的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 雨衣最后讓到了薩沙那里，他是怎么做的？怎么說(shuō)的？ 重點(diǎn)讀一讀。 指導(dǎo)寫(xiě)字： 分析記憶字型，認(rèn)讀本課生字，并擴(kuò)詞。 通過(guò)小組討論對(duì)課文內(nèi)容及情感進(jìn)行分析，體驗(yàn)。 秋兒是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出秋兒還是個(gè)很有愛(ài)心和責(zé)任心的孩子。 交流記字的好方法。 過(guò)程與方法： 通過(guò)充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗(yàn)情感。 小組內(nèi)檢查認(rèn)字情況，并獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)字星。 指名讀、分角色朗讀。 使學(xué)生了解前面只是虛驚一場(chǎng)，是教授在檢驗(yàn)他的助手是否合格，體驗(yàn)教授的良苦用心。 正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。 再讀課文，體驗(yàn)情感： 課文第 1 段介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及劉胡蘭被捕的原因。你想對(duì)劉胡蘭說(shuō)些什么嗎？她對(duì)你有什么影響？（課后把這些記在“小本本”上） 毛澤東主席也為劉胡蘭題了詞。開(kāi)展相關(guān)的班會(huì)課或故事會(huì)。 用不同的方法查字典，比較怎樣查字典快。以比賽或游戲的方式說(shuō)出自己知道的多音字，并把多音字放在具體的語(yǔ)境中了解認(rèn)識(shí)。 在觀察和交流中體會(huì)漢字的韻律和神態(tài)之美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 使學(xué)生逐漸養(yǎng)成為自己的制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃或方案的習(xí)慣。 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，之后說(shuō)一說(shuō)每套方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 薩沙覺(jué)得自己是 強(qiáng)大 的，不是（ ）的。ng ch243。 反復(fù)讀畫(huà)出“ ” 的句子，體會(huì)語(yǔ)氣。 以為?? 知了最后說(shuō)的話是什么意思？你怎么理解的就怎樣回答。 我們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重 擔(dān) ． （ dān d224。 芳芳病了，媽媽趕緊給她請(qǐng) 大 ． （ d224。 集體總結(jié)制定一個(gè)合理的，大家都滿意的活動(dòng)方案，并按這一方案去歡度“六一”。 班內(nèi)交流，你覺(jué)得誰(shuí)介紹的“六一兒童節(jié)”是最快樂(lè)的。 2 同坐之間或小組之間交流一下對(duì) 句子的理解。 查字典比賽： 出示一些有特點(diǎn)的字，讓學(xué)生進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查的快，從而總結(jié)出認(rèn)識(shí)的字用音序法快，不知道讀音的 讓學(xué)生在輕松愉快的比賽中，學(xué)到知識(shí)，總結(jié)出最好的方法。
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