10勸學(xué)教案4-免費(fèi)閱讀
【正文】 靈活而有變化，使論辯生動有力。第二段用了五個比喻，說明學(xué)習(xí)的重要意義；第三段用了五個比喻，說明學(xué)習(xí)的作用；第四段用了十個比喻，說明學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。（而，連詞，表修飾，可譯作“地”。） 假舟楫者，非能水也，而絕江河。層層遞進(jìn)，表明學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)有的態(tài)度。正反對比，闡明學(xué)習(xí)必須不斷積累。 連用比喻，得出結(jié)論：那些有才德的君子，生來本性與普通人沒有什么兩樣 (生非異也 )，只是由于他善于利用學(xué)得的知識和本領(lǐng)，善于利用處界條件彌補(bǔ)自身的不足，不斷提高自己，所以才成為君子的。 ” （ 1）吾嘗（曾經(jīng)）終日而思矣，不如須臾（片刻）之所學(xué)也；吾嘗肢（踮起腳跟）而望矣，不如登高之博見（看得廣）也。） （ 2）木直中（合乎）繩（墨線），輮（烤彎）以（把 ?? ）為（作成）輪 ，其曲（曲度）中（合乎）規(guī)。 第 1段，提出中心論點。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。 荀子（約公元前３１３ ~前２３８）名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國蘭陵令。 了解本文的條理性及運(yùn)用大量比喻把抽象的道理說得具體、明白、生動的寫法。 教學(xué)時數(shù)： 一課時 一、 導(dǎo)入： 新課導(dǎo)入：同學(xué)們，也許我們有的同學(xué)不能真正理解學(xué)習(xí)的重要性；也許我們有的同學(xué) 整天或冥思苦想，或埋頭看書，但效果不佳，因而苦愁沒有一個好的學(xué)習(xí)方法。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说?
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