陳涉世家教案4-免費(fèi)閱讀
【正文】 背誦”題一，“辨析2第 三 課 時(shí)一、檢查作業(yè)完成情況二、討論本文的主題思想提問(wèn)：陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？試說(shuō)明理由。總之，寫(xiě)了起義的經(jīng)過(guò)和勝利情況。提問(wèn)：這一段主要采用了什么描寫(xiě)？（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌）明確：以記敘人物的對(duì)話(huà)為主，通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，刻畫(huà)了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才能。第 二 課 時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)情況學(xué)生口頭回答上節(jié)課布置的預(yù)習(xí)要點(diǎn)，教師作補(bǔ)充，從而掌握文中的多義詞、通假字及詞類(lèi)活用用法。三、 研讀第1段閱讀理解課文，掌握重點(diǎn)字詞：(1)“之”的三種不同用法；(2)“也”“哉”所表達(dá)的語(yǔ)氣；(3)“嘗”“毋”“茍”等詞的含義。 柘（ｚｈ232。ｎｇ）罾（ｚēｎｇ） 陳勝、吳廣起義發(fā)生在什么樣的歷史背景下？秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為了強(qiáng)化專(zhuān)制主義的中央集權(quán)統(tǒng)治，推行強(qiáng)硬政策，對(duì)農(nóng)民實(shí)行殘酷剝削，大大加重了稅賦和勞役的征發(fā)，這些急政暴行，導(dǎo)致了階級(jí)矛盾的日益激化，農(nóng)民起義一觸即發(fā)。 二、 二、課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料和課文注釋?zhuān){借工具書(shū)疏通字詞句。三、材料處理詳略得當(dāng)。記載了自黃帝至漢武3000多年的歷史。）戍ｎ） 社稷（ｊ236。四、 布置作業(yè)預(yù)習(xí)課文3段?！鞍l(fā)閭左適戍漁陽(yáng)900人，一次征發(fā)就達(dá)900人，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)徭役之重；“失期，法皆斬”，說(shuō)明秦朝法律的苛酷，從而表明起義是統(tǒng)治者逼迫出來(lái)的。
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