【正文】 生：齊聲演唱歌曲并跟著音樂舞蹈起來。 師：我們?cè)诤铣臅r(shí)候，侗族的朋友也都聽見了，聽聽他們是怎么說的？ （課件：歡迎遠(yuǎn)道而來的廣州岑村的朋友，你們的到來就是我們重大的節(jié)日，你們?cè)敢夂臀覀円黄鸶璩鑶?？? 師：侗家娃娃用美妙的歌聲來歡迎我們了，讓我們仔細(xì)聆聽。） 師：哦，原來是侗族的習(xí)俗，那侗家娃娃出的什么難題呢？ （出示課件大家聽好啦，誰能聽出這個(gè)節(jié)奏，并能把節(jié)奏拍打出來） 師：誰先來試試看 ？他打得對(duì)嗎？ （出示第一行節(jié)奏 X— | X— | X— | X— ||） 師：老師請(qǐng)你帶同學(xué)們一起來試一試。 （設(shè)計(jì)意圖：“民族專列又要啟程了”的特定情景設(shè)置，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有意識(shí)地串了一下教材民族系列這根主線，有目的 地復(fù)習(xí)了本單元學(xué)過的歌曲。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步感受侗族風(fēng)情，在學(xué)習(xí)侗族大歌中激發(fā)學(xué)生喜愛民族歌舞之情。 可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：通過旋律小游戲，可以反饋學(xué)生對(duì)樂曲的了解程度，讓學(xué)生從無意識(shí)到有意識(shí)，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。 （ 4）完整的演唱第一、二段歌詞。（哼唱歌曲前半部分） 注意： A、 5 （ 4）講解６／８拍和 3／ 4 拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。 能力目標(biāo)： 能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2.《侗家兒童多快樂》 《侗家兒童多快樂》是一首由一個(gè)擴(kuò)充性樂段構(gòu)成的二聲部合唱歌曲、歌曲前四個(gè)樂句節(jié)奏較快且基本相同，表現(xiàn)兒童的天真活潑的性格特征，歌曲運(yùn)用襯詞，將歌曲的結(jié)構(gòu)擴(kuò)大且處理成二部合 唱，并與齊唱部分形成較好的對(duì)比，最后一個(gè)樂句運(yùn)用襯詞擴(kuò)大到五個(gè)小節(jié)，打破了樂句的規(guī)則性，使歌曲更加生動(dòng)，休止符的運(yùn)用也十分巧妙，較好地揭示出兒童的風(fēng)趣可愛的神情。雖然會(huì)有些“亂”，但氣氛會(huì)更加熱烈，更能讓學(xué)生感受到那達(dá)慕盛會(huì)的歡快熱鬧氣氛。 你們想知道射箭應(yīng)該使用了怎樣的節(jié)奏、速度來表現(xiàn)嗎？ 射箭：用打擊樂器模仿“射箭”的聲音效果。 培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。 用聽唱法學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生注意其中相同的部分。 前兩節(jié)課，我們到云南參加了傣族的潑水節(jié)，又到四川參加了彝族的火把節(jié)，還去了新疆，感受了塔吉克族盛大節(jié)日的熱烈場(chǎng)面。 初聽樂曲。 提出欣賞樂曲的要求： ① 要集中注意力，聽出其中的妙處； ② 要能記住樂曲的主題旋律； ③ 聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象，想象越豐富，你對(duì)樂曲的理解就越深，對(duì)音樂語言就越熟悉； ④ 還要注意演奏樂器的音色。 初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓；了解火把節(jié)的概況和民族樂器和初步辨認(rèn)“阮”的音色。 隨伴奏學(xué)唱歌詞幾遍。 二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。 初步了解少數(shù)民族豐富多采的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。 《火把節(jié)之夜》原為琵琶獨(dú)奏曲，隨著中院演奏技巧的日益豐富，這首樂曲也就被移植過來 1 成為一首中既獨(dú)奏曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能富有感情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》和《那達(dá)慕之歌》。 介紹歌曲。 二、欣賞樂曲，啟發(fā)想象。 ，代表作品，豐富學(xué)生的視野。 二 . 學(xué)唱歌曲《牧童》 過渡語：細(xì)心的同學(xué)能注意到，雖然歌曲有好幾段，但是后面的旋律基本上還是歌曲開始部分的重復(fù)，我們?cè)賮砺犚宦牳枨拈_始部分。 今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首描寫牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》，我們先來感受一下作品。 通過學(xué)唱歌曲感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。 單元難點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)二聲部歌曲《牧童》。 學(xué)唱歌曲 (1) 用 la 來哼唱二聲部合唱。 讀歌詞，唱第二遍。 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響 效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 （ 3）后 8 個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （ 4）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂句的曲 調(diào)。 完成課后練習(xí)。 通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱。 經(jīng)過討論，使學(xué)生明確音樂《前奏曲》《小步舞曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。 教學(xué)難點(diǎn)： 從樂曲、繪畫中感受大自然的美。（注意弱起小節(jié)的演唱） 板書設(shè)計(jì) : 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞音樂《前奏曲》《小步舞曲》，進(jìn)行田園隨想。其中第三段原歌詞中的“伐木的工人，請(qǐng)出一棵棵大樹”改為“護(hù)林的工人，守衛(wèi)一棵棵大樹”的意圖向?qū)W生說明。 教學(xué)重點(diǎn)： 二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱歌曲第一段。 《田野在召喚》 歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂心情。 完整演唱第一段歌詞。 （五）課堂小結(jié)： 提問：“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人？” 卡通繪畫擂臺(tái)賽： 教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)，看哪組同學(xué)所畫的動(dòng)畫人 物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學(xué)一個(gè)卡通動(dòng)物，并比一比哪組的卡通動(dòng)物多。 提問：“音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？” 引導(dǎo)學(xué)生自由回答。 借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí)，把對(duì)音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。 節(jié)奏游戲 (出示譜例 ) 這個(gè)節(jié)奏游戲主要是來讓學(xué)生模仿大象走路的聲音和小老 鼠叫的聲音。 問：故事中有幾種小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？（生來回答） 聆聽第二遍 張口模唱，感受情緒，師做形象表演。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。 復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。 這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。 一、課前準(zhǔn)備 師生一起演唱《我是草原小牧民》、《草原上》。 4.《守株待兔的老農(nóng)夫》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 草原放牧 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 本曲的第一主題取材于童話片的主題歌音調(diào)，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點(diǎn)，刻畫了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。 12 32 32 | 3 4 5 4 5 4 | 3 2 3 2 3 2 | 1 — 0 || 0 0 0 | 1 2 3 2 3 2 | 3 4 5 4 5 4 | 3 2 1 0 || （ 3）螺號(hào)的演唱要注意裝飾音的運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 用歡快的聲音演唱《小螺號(hào)》 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編《阿爸回來了》。 處理歌曲： ① 第一樂段字多腔少，要注意吐字清晰靈巧；第二樂段字少腔多，要把歌聲“揚(yáng)”出來。 教學(xué)課時(shí)： 第 四 課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 生活在海邊的人常用吹海螺傳遞信息，螺號(hào)就是用大的海螺做成的號(hào)角。例：《橄欖樹》和《故鄉(xiāng)的云》。 掌握典型節(jié)奏并能哼唱歌曲。樂曲由三部分構(gòu)成 ,每一部分的情緒是不同的。 板書設(shè)計(jì) : 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。（兩遍，做到聲斷氣不斷） 6. 教師簡(jiǎn)單教唱，學(xué)生完整學(xué)習(xí)曲譜， 處理歌曲： ①前四樂句要唱的連貫，表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕海時(shí)高興 的情緒。 。通過表演《阿爸回來了》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。 《大海啊，故鄉(xiāng)》 詩詞暗影《大海在呼喚》的主題歌，歌曲深情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國的眷戀之情。 第一單元 東海漁歌 單元總要求： 通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號(hào)》《大海呀，故鄉(xiāng)》和民樂合奏《豐收歡樂而歸》，了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所給予的游子的思鄉(xiāng)之情。這首歌曲具有濃厚的鄉(xiāng)情情感，學(xué)生理解起來有一定的困難，因此除了要正確處理好音樂的起伏外，還應(yīng)該向?qū)W生介紹在海外的華人眷戀祖國的事跡。 單元難點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲；創(chuàng)編《阿爸回來了》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 趕海的小姑娘 教學(xué)目標(biāo) ： 1．能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并即興地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天我想要到海邊趕海去，你們想不想和老師一起到海邊趕海?。拷裉煳覀兛纯葱≈魅斯s海有什么收獲。（引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸） ②第三樂句第二小節(jié)做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)小姑娘活潑的性格。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受樂曲中由于不同的速度引起的不同情緒。 ,分辨三個(gè)樂段不同的情緒和聯(lián)想的不同情境。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握典型節(jié)奏 教學(xué)課時(shí)： 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、欣賞歌曲《大海啊 ,故鄉(xiāng)》 播放歌曲《大海啊 ,故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容 ? 第二次欣賞歌曲。 第四次欣賞歌曲 ,請(qǐng)同學(xué)們按自己的方式說出自己的感受。海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱 ,個(gè)兒一般比較大 ,可以做成號(hào)角或工藝品。 ② 能用彈跳的聲音較長(zhǎng)的氣息唱好歌曲的兩個(gè)樂段。 教學(xué)課時(shí)： 第 五 課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》。 5 — | 5 5 5 || wu wu wu （ 4）漁歌的演唱學(xué)生可自由哼唱。 第二主題用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長(zhǎng)，速度緩慢，這是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸福 生活發(fā)自內(nèi)新的贊美。 通過自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活 動(dòng)。 起到溫故知新的作用，在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于民族音樂特別喜愛，比如內(nèi)蒙民歌，西藏民歌，江西民歌等等。全曲一共有五個(gè)部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬朵紅花遍地開。 學(xué)生作答。下課之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個(gè)部分。（生說情緒） 問：你最喜歡那一段？ (念白 ) 我們一起來吧念白部分讀一讀，在讀之前，老師要出示幾個(gè)節(jié)奏來考一考你。 A、老師在琴上范奏兩遍 B、分組來唱，師來指揮 注意：讓學(xué)生突出強(qiáng)弱拍 學(xué)習(xí)第三段歌詞 通過讓學(xué)生學(xué)貓叫的方式讓學(xué)生在老師的范唱中體會(huì)貓這一角色。 充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。 分段細(xì)聽： （ 1）金光洞里 （ 2）哪吒蘇醒 （ 3）師徒相見 （ 4）出發(fā)報(bào)仇 在教學(xué)時(shí) 邊聽、邊議、邊講，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。 （六）課堂小結(jié)： “讓我們一起比一比，看一看哪組的卡通動(dòng)物最多，多的組便是今天的獲勝組。 學(xué)習(xí)第二段歌詞 四、小結(jié)： 音樂故事我們學(xué)完了，不過大家還沒有仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想這個(gè)音樂故事告訴我們什么樣的道理？ （師生互動(dòng)談話） 音樂世界真奇妙，音樂中的故事更是枚不勝舉，希望同學(xué)們和我一樣喜歡音樂的世界。歌曲采用的是大調(diào)試，旋律前半部分緊湊后半部分寬松，曲調(diào)中的同音反復(fù)和弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏使得音樂歡快活潑，富有動(dòng)感。 指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋 律音高。 跟著磁帶帶詞練唱。 欣賞繪畫《埃塞克斯的微合公園》。 教學(xué)課時(shí)： 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 音樂和繪畫有著密切的聯(lián)系，它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同，一種是用聲音，一種使用色彩。 與音樂《歡樂頌》對(duì)比體會(huì)《歡樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園風(fēng)光。 通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情 緒。 聽錄音輕聲哼唱。 （ 5）跟伴奏帶完整地唱全曲旋律。 通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 (2) 低聲部仍然用 la 來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。 單元重點(diǎn) ： 二聲部歌曲。通過歌曲，訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。 教師設(shè)問：你們聽到歌中唱了什么？是用什么形式來演唱的？ 教師介紹： 《牧童》是一首捷克斯洛伐克民歌。 學(xué)習(xí)歌詞。培養(yǎng)學(xué)生