20xx年人教版語文必修一11沁園春長沙word精品教案-免費閱讀
【正文】 讀毛澤東詩詞，我們還可以看到：毛澤東詩詞是毛澤東思想的有機組成部分，毛澤東詩詞是形象的毛澤東思想，毛澤東詩詞是毛澤東思想的形象展示。 看春風滿面，載歌載舞，揚眉吐氣，自信凝眸。 群雄爭霸，氣勢非凡，炎黃子孫更矯健。最早用《沁園春》填詞的是北宋的張先，就是那個寫了“云破月來花弄影”的郎中。可現(xiàn)在這里是他們最好的棲身之地了?？上?，這樣的盛況也只是曇花一現(xiàn)，識理賢明的皇后陰麗華和馬明德最怕出現(xiàn)的外戚干政和宦官當?shù)赖木置孢€是不可避免地出現(xiàn)了。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛 舟 ？ 四、“沁園春”詞牌的來歷（ 出示 PPT） 講故事，加深印象！ 歷史總是不斷的循環(huán)往復。 俱往矣，數(shù)風流人物，還看今 朝 。 “沁園春”詞牌的韻腳 （ 1）以《沁園春 秋、頭、透、流、由、浮 / 游、稠、遒、侯、否、舟 教師指出正確的韻腳字，并打出 PPT，強調(diào)突出。 【注意】詞中思想感情要把握準確，不僅僅是自信樂觀，豪情滿懷，還有當時形勢下對革命時局的一絲憂慮。長沙》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其藝術特色 寄情于景，情景交融 緣情設景，融情于事 綜合運用了描寫、記敘、議論、抒情四種表達方式，用詞傳神生動，繪景如在目前 布置作業(yè) （ 1） 背誦全首詞，找出全詞的韻腳字，模仿“沁園春”詞牌寫一首詞。 四、綜合鑒賞，概括主題，抓住藝術特色 先讓學生自主概括詞的主題、藝術特色 （ 1）主題：這首詞描寫了壯麗的湘江秋景圖，由此生發(fā)出深沉的社會詰問“誰主沉浮”；同時通過回憶青春往事，表達了擔當改造社會大任的壯志豪情。詠梅》就是這種潮流的代表（雖不是詠秋，但同學們熟悉，故以此類比）。這不就是激昂慷慨、勇于擔當嗎？ ②“恰、正、方”都是副詞，但就是這三個副詞，準確地表現(xiàn)了少年（不是現(xiàn)在少年兒童，文言詞語，指“青年”）血氣方剛、關心國事、胸懷激蕩的年齡特征與天下事舍我其誰的勇氣。 下闋：憶舊，激昂慷慨，互相激勵，勇于擔當。 （ 1）立：點名地點、節(jié)令，滾滾北去的湘江，不就是詞人內(nèi)心翻騰的思緒么？！ （ 2）看：山紅，林染，江碧， 舸爭，鷹擊，魚翔，萬類自由。 附：板書設計（同“四”） 第二課時 一、讓一生配樂背誦全詞，其他學生品評 【注意】教師引導學生用規(guī)范術語品評，如：節(jié)奏、快慢（徐疾）、抑揚、陽剛、雄壯等。 / 此三句開闊蒼茫，似有問題縈繞心頭，語速較慢 看萬山紅 ． ． ． ． 遍 ， 層林盡 ． ． ． 染 ； 漫江碧 ． ． ． 透 ， 百舸爭 ． ． ． 流 。 要求 學生如下朗讀： 加點字均須重讀，咬字要重而實，沉而揚，慢而緩！ 最后請一名學生配樂朗讀，讓學生自己談談朗讀感受，最好進行形象描述，再次回到對全首詞的美感把握上，重視審美感知能力的培養(yǎng)。 【注意】豪放與婉約就這么絕對么？其實，這是就某個詞人詞作的主要美感來說的，但并不是說他的詞作全都是豪放的或婉約的。一般情況下，詞沒有題目，隨著創(chuàng)作的發(fā)展，便慢慢有了題目。 現(xiàn)當代詞，受新文化影響，創(chuàng)作一度衰落，但是這一時期，仍然不 乏鐘愛古典詩詞的詞人。 近代詞，主要在晚清時期 ，創(chuàng)作成就不高，但詞派林立，詞學理論頗有建樹，這一點同學應該知道。 兩宋詞蔚為大觀，恣肆汪洋，代表作家眾多，重要的有： 范仲淹、歐陽修、柳永、蘇軾、王安石、李清照、陸游、辛棄疾、姜夔 等。有毛澤東這樣的偉人，就有毛澤東詩詞，就有毛澤東詩詞藝術。②在讀中進入詞的意境，感悟詞的“崇高美”“雄奇美”“雄渾美”“陽剛美”。（難點） 知識、能力目標 ：①學習古典詩詞“情景交融”藝術手法，賞析其妙用和藝術效果。做到學以致用，用以強學，體驗不同文體的個性、特質(zhì)，以期達到提高寫作能力的之目的。這也是前后勾連、學新聯(lián)舊、鞏固知識的必然過程。大家肯定感受到了毛澤東詩詞 包蘊寰宇 的 胸懷 ，突兀磅礴 的 氣勢 ， 靜中寓動、色彩明麗、場面壯闊 的 深邃意境 ，以及毛澤東本人 熱情樂觀、從容淡定、吞吐大荒 的 闊大胸襟 。我國文學史往往“唐 詩、宋詞、元曲（詩體）”（另有“唐詩、宋詞、漢文章”之并稱）并稱，可見詞在文學史上的崇高地位。雁丘詞》?！贝说诙骋病Ｔ~有詞牌，表示音樂，與音樂脫離后，表示詞的格式，規(guī)定著句數(shù)， 字數(shù)。常見的詞為中調(diào)，分為上下闕（也叫“片”）。 明確關鍵詞：大氣磅礴、氣吞山河、豪邁雄壯、堅定蒼茫、氣勢開闊、色彩明朗、景物非凡??（學生可能反映的詞語：大氣、壯闊、豪邁、不可一世、唯我獨尊???） 【明確】這些詞語都反映的是“陽剛美”“雄奇美”“崇高美”“雄渾美”，以中國特色的文藝理論術語概括言之 —— 剛美也，與柔美相反。 四、小結(jié)本節(jié)課（提問鞏固知識與能力目標） 毛澤東詩詞：胸懷→包蘊寰宇，氣勢→突兀磅礴，意境→深邃蒼勁，景色→靜中寓動，色彩明麗，場面→恢宏壯闊。 / 前兩句與前緊連，“
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