7學(xué)校教育制度改革-免費(fèi)閱讀
【正文】 也有學(xué)者將高等教育大眾化理解為大學(xué)世俗化，“ 生活化 ” 趨勢(shì)，認(rèn)為高等學(xué)校增設(shè)培養(yǎng)中級(jí)科學(xué)技術(shù)人員、管理人員的專業(yè)，擔(dān)負(fù)在職人員知識(shí)更新的任務(wù)，改變傳統(tǒng)大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)，重視理論 知識(shí)，只負(fù)責(zé)一次性培訓(xùn)，只造就高級(jí)專家的單一性等等貼近生產(chǎn)活動(dòng)和世俗生活的現(xiàn)象就是高等教育大眾化趨勢(shì)。 四、高等教育多樣化、大眾化 由于科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各類高級(jí)人才的需要，世界各國(guó)高等教育得到了迅速發(fā)展，其趨勢(shì)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)方面是高等教育機(jī)構(gòu)的多樣化趨勢(shì)。我國(guó)上海等大城市及近郊也已開始普及 12 年制即高中程度的義務(wù)教育。這在一定程度上說(shuō)明，重視幼兒教育對(duì)人一生的發(fā)展都將會(huì)有很大的影響。一是幼兒教育的結(jié)束期有提前趨勢(shì)： 7 歲的提前為 6 歲，如前蘇聯(lián)等國(guó) 。6 歲的提前到 5 歲，如前西德等國(guó)。這一科研成果引起了世界各國(guó)對(duì)早 期教育的重視，推動(dòng)了幼兒教育的普及和發(fā)展。 三、普通教育與職業(yè)教育日趨接近 中等教育階段的普通教育與職業(yè)教育之間關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)是：普通教育職業(yè)化，職業(yè)教育普通化。多樣化又表現(xiàn)為多層次和多類型兩個(gè)特
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