【摘要】 【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版第十一冊第23課《螳螂捕蟬》 【現(xiàn)象白描】教學(xué)第一自然段: 師:請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這一小節(jié),看看從這段話中你能讀懂哪些內(nèi)容?(學(xué)生邊讀邊想,還不時(shí)地與邊...
2025-09-28 01:30
【摘要】執(zhí)教者:鄧新芳“對,對,你說得太有道理了。”蟬是指誰?螳螂指誰?黃雀又是指誰?少年說的故事是真的嗎?少年真聰明!你能說說他聰明在哪嗎?吳王應(yīng)該如何向大臣們交待?
2024-12-11 09:40
【摘要】1 【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版第十一冊第23課?螳螂 捕蟬? 【現(xiàn)象白描】教學(xué)第一自然段: 師:請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這一小節(jié),看看從這段話中你能讀懂 哪些內(nèi)容?〔學(xué)生邊讀邊想,還不時(shí)地與邊上的同學(xué)...
2025-09-14 05:33
【摘要】第一篇:《螳螂捕蟬》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的: 、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 ,學(xué)習(xí)少年冒死巧諫吳王的勇氣和才智,懂得不能只看眼前利益而忽視身后隱患的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板、投...
2024-11-03 22:28
【摘要】 文言文《螳螂捕蟬》閱讀理解答案 篇一:螳螂捕蟬閱讀 閱讀文言文,回答問題。 園中有樹,其①上有蟬。蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其②后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,而不知黃雀在其③旁也;黃...
2025-04-15 02:43
【摘要】螳螂捕蟬北京版六年級語文上冊第六單元本文選自漢代劉向所撰《說苑〃正諫》螳螂捕蟬少年為什么對吳王講《螳螂捕蟬》的故事?因?yàn)閰峭跤デG。最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何?最后吳王乃罷其兵。這篇課文主要講了_______
2024-11-11 03:52
【摘要】螳螂捕蟬(西漢)劉向積累?傍:同“旁”?務(wù):必須,一定?欲:想?顧:回頭看“螳螂捕蟬圖”悲鳴飲露的蟬↑委身曲附欲?。ㄏs)的螳螂↑延頸欲啄(螳螂)的黃雀↑拿著彈丸欲射(黃雀)的人前——后這個(gè)寓言告訴了我們什么道理??目光短淺,只顧眼前利
2024-11-29 23:20
【摘要】 小學(xué)語文五年級教案——《螳螂捕蟬》 一、重組課文,構(gòu)建板塊 語文教學(xué),要以學(xué)生實(shí)踐為主,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維...
2025-09-28 01:29
【摘要】 小學(xué)語文四年級教案——《螳螂捕蟬》相關(guān)知識:螳螂 全世界已知的螳螂約有1800種,我國約有40多種。它們是捕食害蟲的能手,什么蒼蠅、蝗蟲、蝴蝶、蛾子、飛虱等都吃。一只螳螂在2個(gè)--3個(gè)月...
2025-09-27 19:48
【摘要】第一篇:《螳螂捕蟬》第二課時(shí)教案 《螳螂捕蟬》第二課時(shí)教案 授課人:趙俊 教學(xué)目標(biāo): 1、明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理,懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。 2、理解“蟬、螳螂、黃雀,...
【摘要】螳螂捕蟬教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2.明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學(xué)重難點(diǎn)明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新授1.同學(xué)們,以前我們學(xué)過不少生動形象、蘊(yùn)涵深刻道理的寓言故事,大家還記得嗎?誰來說說學(xué)了哪些?2.今天這節(jié)課老師將和
2024-12-08 01:31
【摘要】 蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》說課稿 《螳螂捕蟬》說課稿 一、說教材 這是一篇寓言故事,講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬,卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事,勸誡吳王一...
2025-09-27 20:48
【摘要】第一篇:螳螂捕蟬(第二課時(shí))精品教案 螳螂捕蟬(第二課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo): 1、情意目標(biāo):明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理,懂得勸說別人應(yīng)講究方式方法。 2、認(rèn)知目標(biāo):理解“蟬、螳螂、黃...
2024-10-21 12:57
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——?螳螂捕蟬? 一、重組課文,構(gòu)建板塊 語文教學(xué),要以學(xué)生實(shí)踐為主,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不 應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思 維和情...
2025-09-14 05:24
【摘要】第一篇:《螳螂捕蟬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、開門見山,導(dǎo)入新課 同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》這篇課文,大家一起齊讀課題。 螳螂捕蟬這個(gè)成語有時(shí)也寫作螳螂捕蟬,黃雀在后。這個(gè)成語來源于古代的寓...
2024-11-03 22:36