20xx蘇教版六年級語文夾竹桃說課設計-免費閱讀
【正文】 這樣也活潑了課堂氣氛。閉上眼睛，我想它是〕〔想象 2分鐘〕抓住你的夢想寫下來。 葉老曾說：當教師像是幫助小孩走路，扶他一把，要隨時隨地準備放，能放就放手?！?Ppt出示有關句子〕 誦一誦，在交流重點詞句后，相機指導朗讀。一 。讀讀，你有什么問題要提出〔夾竹桃為什么最值的留戀最值得回憶的花〕 我先學習 3自然段，利用語言文字及圖片 ，讓學生感受到作者家中其它花的萬紫千紅，再出示第一自然段與其形成鮮明比照，本文的核心問題〔夾竹桃為什么最值的留戀最值得回憶的花〕自然成了學生迫切想了解的問題，激發(fā)了學晟的閱讀興趣。 教學難點：引導學生展開 想象，仿照課文中描寫月光下的夾竹桃引起作者許多夢想的一段話，寫一想象片斷；通過對具體的語言文字的品讀，懂得作者愛上夾竹桃的原因，培養(yǎng)學生的審美情趣。 1 蘇教版六年級語文 ?夾竹桃 ?說課設計 說教材 這是一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴的韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。 說教法 新課標提出：閱讀是收集信息、認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。正所謂興趣是最好的老師。畫出直接描寫花的語句，自讀自悟，夾竹桃的花給你留下了什么印象?！?Ppt配樂〕 背一背，把你喜歡的句子把它積累下來。扶一扶，是為了隨時能放一放。 交流。 綜觀整堂課的設計，我以讀為設計抓手，從讀中質疑，又讀中尋找答案，讓學生在讀中感悟，讀中求懂，在讀中學會，在讀中獲得感受、理解、欣賞、審
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