20xx蘇教版六年級語文——夾竹桃第二課時-免費閱讀
【正文】 一?！ ∷摹⑿〗Y(jié)，再讀最后一節(jié)。一定要入情入境地去讀，讀到什么，就想到什么，這樣才能讀出感覺來?！ ∩杂勺x這一節(jié) 剛剛大家讀得都很投入，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都深深地陶醉其中了呢。就這樣，一年三季，院子里花開花落，萬紫千紅，惟有夾竹桃始終在一墻之隔的大門內(nèi)靜靜地綻放著，綻放著。帶來了凄清的寒意，菊花。一。一。一。 〔3〕同學(xué)們我們再來這句話〔屏顯〕從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花、菊花，無不奉陪。一?！ 煟赫l來談?wù)勀愕睦斫狻！ ☆A(yù)設(shè)一：抓住又開出、又長出來談。師：這句話既講請了作者愛上夾竹桃的原因，照應(yīng)了文章的開頭，又是對全文作了總結(jié)，因此，它是本文的一個中心句。一。一?！ {借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。在這堂課中，從整體切入，通過整體感知，讓學(xué)生明確文章的重難點，而后充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、探究性，緊扣關(guān)鍵字詞句，對文本進行富有個性化的閱讀，期間再付之相應(yīng)的圖片、相關(guān)的說話訓(xùn)練，讓學(xué)生在對課文的學(xué)習(xí)過程中真正做到三實。一?！ 〗虒W(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。一。一?！ 《⑵纷x第四小節(jié)。這兩個詞突出了夾竹桃的花開連綿，從不間斷的特點。 預(yù)設(shè)一：夾竹校每天都在開放。一?！ 師：你是怎樣理解無不奉陪的夾竹桃奉陪了什么 b生答復(fù) c師生重組教材引讀第三、四節(jié)中的相關(guān)語句，來形象具體地理解無不奉陪。桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花得花團錦簇。悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。熏透了整個的夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一。同學(xué)們啊，這就是韌性??！這一點韌性同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎 學(xué)到這里，老師不禁想到了夾竹桃的另外一些知識：〔屏顯〕，生自由讀。老師這里有兩組詞語等著大家來釋放感情呢。好嗎 〔1〕生美讀課文第五節(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，這節(jié)課我們品讀了課文第四、五兩個自然段，深深感悟到了夾竹佻的韌性，以及它我們帶來的夢想，真是這兩個原因，使作者深深
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