蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——煙臺(tái)的海說(shuō)課設(shè)計(jì)之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 在組織學(xué)習(xí)秋海一節(jié)時(shí)，我先通過(guò)引讀，讓學(xué)生比較本節(jié)與前兩節(jié)在寫(xiě)法上有何不同 學(xué)生馬上體會(huì)到，此節(jié)作者并沒(méi)有在景色的描寫(xiě)上花大量筆墨，而是主要寫(xiě)了秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，一艘艘貨輪，起鉚遠(yuǎn)航對(duì)忙碌場(chǎng)面描寫(xiě)也是一筆帶過(guò)，留給了我們一個(gè)省略號(hào)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，本學(xué)期，我嘗試運(yùn)用讀注法來(lái)培養(yǎng)靜心讀文，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。這幾問(wèn)題不僅幫助學(xué)生了解了課文寫(xiě)了什么感受到了課文是怎么寫(xiě)的還體會(huì)到了作者為什么這樣寫(xiě)的原因。冬，而是先描寫(xiě)冬日的海景，作者為何要這樣處理呢這對(duì)學(xué)生而言也是一下子理解不了的。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威武雄壯的話劇。 三、學(xué)習(xí)第5節(jié)，解決疑問(wèn)1 （1）出示語(yǔ)段：師引讀，比較一下，與前兩節(jié)在寫(xiě)法上有何不同 ?。?）設(shè)計(jì)練點(diǎn)：秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌，漁家駕船出海了，一艘艘貨輪，起鉚遠(yuǎn)航要求：秋天的海面上怎樣的一片忙碌的景象呢作者留給了我們六點(diǎn)省略號(hào)，請(qǐng)你結(jié)合畫(huà)面展開(kāi)想象，具體說(shuō)說(shuō)秋天的海面是一片怎樣忙碌的景象，組內(nèi)交流 （3）指名交流 小結(jié)：作者在描寫(xiě)海景的同時(shí)抓住了每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)于春夏冬三個(gè)季節(jié)的描寫(xiě)著重在景色上，而煙臺(tái)的秋天最為動(dòng)人的是人的活動(dòng)，在這秋高氣爽，海天一色的背景下，勤勞勇敢的煙臺(tái)人正用他們的汗水和才智收獲希望、收獲夢(mèng)想，是大海帶給了他們一派生機(jī)勃勃的景象使讀者再次感到煙臺(tái)的海與煙臺(tái)的人是那樣的息息相關(guān)，完全是融合在了一起，所以在作者眼中煙臺(tái)的海也是充滿(mǎn)人性的。其次在評(píng)注結(jié)束后，讀的訓(xùn)練是不能缺少的，這里的讀是建立在自我理解的基礎(chǔ)上的讀，這里對(duì)讀就有了一定的要求，從某種角度上來(lái)說(shuō)，此處需要學(xué)生能通過(guò)讀將評(píng)注的內(nèi)容內(nèi)化?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、以圖表設(shè)計(jì)為突破口，導(dǎo)入新授 ?。ㄒ唬┌鍟?shū)課題：煙臺(tái)的海（注意海的筆順）板書(shū)：獨(dú)特 師：通過(guò)預(yù)習(xí)課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)煙臺(tái)的海為何是獨(dú)特的（地理位置的獨(dú)特、四季景色的獨(dú)特） ?。ǘ┙涣鲌D表設(shè)計(jì)，師：大部分同學(xué)都選用了提綱式來(lái)梳理課文的主要內(nèi)容 隨機(jī)板書(shū) 冬 凝重 春 獨(dú)特 輕盈 夏 浪漫 秋 充實(shí)、忙碌 ?。ㄈ┮龑?dǎo)質(zhì)疑：輕盈、浪漫充實(shí)、忙碌都是描寫(xiě)人詞語(yǔ)，為何用在海的身上（可再印發(fā)質(zhì)疑：這些描寫(xiě)人的詞語(yǔ)中，充實(shí)忙碌是人的一種活動(dòng)，為何用來(lái)描寫(xiě)秋天的大海為什么在寫(xiě)作順序上要先寫(xiě)冬天的海畫(huà)背景舞臺(tái)話劇 過(guò)渡：讓我們以學(xué)習(xí)小組為單位，通過(guò)邊讀邊思，評(píng)評(píng)注注、來(lái)解決疑問(wèn)?！ ∪?、有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落； 、凝重、前赴后繼、鍥而不舍等詞語(yǔ)的含義 。一。讀注法提倡學(xué)生在閱讀中動(dòng)手評(píng)注，記下自己的疑問(wèn)、領(lǐng)悟、見(jiàn)解、體會(huì)和意見(jiàn)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，在此過(guò)程中，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足和缺漏或體驗(yàn)成功的喜悅。煙臺(tái)的海上美景。一。并借助音像資料來(lái)創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，使學(xué)生能夠通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)作者的情感，并在熟讀的基礎(chǔ)上能夠背誦自己喜歡的段落?！ ∧繕?biāo)二：在語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)運(yùn)用讀注法來(lái)理解恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍等詞語(yǔ)的含義。一。這座城市的獨(dú)特主要表現(xiàn)在冬、春、夏、秋四個(gè)季節(jié)不同的特點(diǎn)?！ 〈送猓瑢W(xué)生優(yōu)良的閱讀素質(zhì)之一，是能夠?qū)﹂喿x材料所包含的意義，進(jìn)行積極的探究的心理品質(zhì)，因?yàn)殚喿x的的過(guò)程應(yīng)該是讀
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