【摘要】第一篇：荷葉圓圓教學設計 《荷葉圓圓》教學設計 天津市濱海新區(qū)漢沽后沽小學 張寧 教學內(nèi)容： 新人教版小學語文一年級下冊第13課。教學目標： ：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會...
2025-09-27 23:00
【摘要】第一篇：《荷葉圓圓》教學案 《荷葉圓圓》教學案 教學目標： 1．認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。 2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．在朗讀中，理解課文內(nèi)...
2025-09-29 20:05
【摘要】《荷葉圓圓》教學案教學目標： 1．認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．在朗讀中，理解課文內(nèi)容，受到美的熏陶，初步感受夏天的美好。.激發(fā)對大自然、對美的向往；學會發(fā)現(xiàn)生活中的美。4．初步了解人與自然和諧相處的關系，從而樹立保護大自然的意識。教學重點： 1．認識“荷、珠”等12個生字?！?/span>
2025-08-04 10:52
【摘要】人教版語文一年級下冊14、荷葉圓圓（第二課時教學設計）龍池鎮(zhèn)小劉曉娟教材分析：《荷葉圓圓》是一篇散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情
2025-11-14 15:26
【摘要】《荷葉圓圓》教學反思 《荷葉圓圓》教學反思1 這節(jié)課我經(jīng)過課后反思認為還有如下幾方面應留意： 。 在這節(jié)課中我以動畫的形式播放了課文朗讀課件。就立刻讓同學依據(jù)課文范讀所獲得的信息進行文本內(nèi)容的...
2025-09-24 14:43
【摘要】第一篇：課文《荷葉圓圓》教案 荷葉圓圓教學設計 （一）教學目標： “葉、機”等6個生字。 、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 ，初步感受夏天的美好，激發(fā)學生對大自然、對美的向往。 教學重...
2025-09-27 23:44
【摘要】第一篇：荷葉圓圓朗讀指導 《荷葉圓圓》朗讀指導交流發(fā)言稿 各位老師： 大家下午好！ 今天我將和大家分享的是我在《荷葉圓圓》一課朗讀指導方面的做法和思考。 在這里我談三個觀點： 1、朗讀指導...
2025-11-06 06:18
【摘要】第一篇：荷葉圓圓教案（大全） 荷葉圓圓教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的荷葉圓圓教...
2025-09-27 23:01
【摘要】第一篇：荷葉圓圓教案定稿 《荷葉圓圓》第二課時教學設計 教學目標： 1、復習鞏固生字字。 2、感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、激發(fā)對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)樂于創(chuàng)造美的感...
2025-09-27 10:29
【摘要】《荷葉圓圓》教學反思 《荷葉圓圓》教學反思1曾有人說過：教育是流線型的，前圓后尖──教師的課堂教學要達成一定的目的，而且這些目的的通過都很具體和有針對性，這就是“尖”，教師要達到這些目的就需...
2024-12-06 01:26
【摘要】第一篇：荷葉圓圓教學案 《荷葉圓圓》第二課時教學設計 義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊 濰坊市峽山區(qū)王家莊街道趙戈小學王健健 一、教學目標 1、使學生在學習活動中認識“荷”、“珠”等12...
2025-10-06 12:54
【摘要】第一篇：荷葉圓圓教學反思 《荷葉圓圓》教學反思 方蘇仙 《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。...
【摘要】14荷葉圓圓14荷葉圓圓一朵荷花亮晶晶的水珠小小的搖籃透明的翅膀小蜻蜓立在停機坪上。小魚兒笑嘻嘻地游來游去。學習目標：荷珠搖籃晶停坪透嘻____說:
2025-07-24 03:48
【摘要】《荷葉圓圓》教學設計（人教版一年級下冊第四組第14課）原州區(qū)寨科鄉(xiāng)李岔小學教師：馬成斌《荷葉圓圓》教學設計原州區(qū)寨科鄉(xiāng)李岔小學教師：馬成斌課題：14、荷葉圓圓教學目標：（、、、態(tài)度與價值觀）
2025-11-14 13:58
【摘要】第一篇：課文14荷葉圓圓 《荷葉圓圓》教學設計一板書設計： 【點評】《荷葉圓圓》這首散文詩猶如一股清涼的山泉，被吳莉莉老師在課堂教學中，演繹著“動”的旋律，沁人心脾，讓我感受到了學習語文的輕松和樂...
2025-09-27 23:17
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