【正文】 同步制訂和完善兼職教師的引進和管理制度。作為專業(yè)帶頭人應(yīng)該能提出專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃和思路；能主持校內(nèi)、校外相關(guān)教科研項目的開發(fā)；能在校企合作、專業(yè)建設(shè)等方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。開展《化工單元操作》工廠場景化教學實踐；改擴建管道拆裝車間，創(chuàng)設(shè)與管道工職業(yè)技能鑒定相匹配的教學環(huán)境； 開展 圍繞課程教學模式改革 進行研修活動（說課、評課、精品課程 等）；形成以產(chǎn)品為載體、 以培養(yǎng) 學生 綜合職業(yè)能力為目標 的《化工裝置運行技術(shù)》項目教學法案例；在各專業(yè)課程中繼續(xù)探 27 索和實踐項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等多種課程教學模式，形成豐富的教學案例；結(jié)合課程特點和教學實踐，總結(jié)不同的課程教學模式，形成分析報告或 撰寫 相關(guān)論文。 ? 探索和完善以認識實習、模擬 生產(chǎn)實訓(xùn) 、生產(chǎn)實習和頂崗實習 “ 工學結(jié)合 ” 貫穿學生整個學習過程的人才培養(yǎng)模式； ? 創(chuàng)新和 形成 教學過程與生產(chǎn)過程 的 有效對接，實現(xiàn)崗位工作過程與教學過程 的 有機融合； ? 探索和完善體現(xiàn)專業(yè)特點、教學有機滲透實習過程的 “ 頂崗實習 ” 人才培養(yǎng)方案； ? 2020 屆、 2020 屆擬就業(yè)學生 “ 頂崗實習 ” 比例達 98%，頂崗實習時間不少于一學年； 到 2020 年新增頂崗實習單位 5家； ? 總結(jié)完善拜耳班的 “ 工學交替 ” 培養(yǎng)模式 ，在與企業(yè)充分溝通的基礎(chǔ)上，分別在 2020 屆、 2020 屆冠名班中進行推廣； ? 在企業(yè)冠名形式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善校企共同確定培養(yǎng)方向、共同制訂教學計劃、共同建立考核體系 的合作機制 ，提高 “ 訂單培養(yǎng) ” 企業(yè)比例和 培養(yǎng) 質(zhì)量，逐年提高 企業(yè)冠名班 比例，同時聘請企業(yè)工程技術(shù)人員兼職教師深度參與冠 26 名班教學； ? 實踐 “ 雙證融通 ” 的人才培養(yǎng)模式，教學內(nèi)容對接職業(yè)資格標準，根據(jù)上 海市技能鑒定要求的變化，逐年提高參與學生技能等級證取證率， 達到 90%； ? 專業(yè)就業(yè)率保持 98%以上。 完善課程體系 按照 “ 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，教學形式與學生年齡層次 相適應(yīng) ” 的要求， 不斷優(yōu)化教學實施方案，著力改革 教學內(nèi)容、教學 模 式 、 教學環(huán)境和 教學評價 ， 扎實推進 精品課程、專業(yè)教學資源以及教材 建設(shè)。但結(jié)合實際，實訓(xùn)條件能級提升有更深層次的原因：一是創(chuàng)新專業(yè)教學模式的需要；二是職前學生 人數(shù) 居高不下、實訓(xùn)工位數(shù)偏少制約了專業(yè)服務(wù)功能 的 發(fā)揮；三是金山區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，越來越多 的 當?shù)剞r(nóng)民要培訓(xùn)鑒定進入化工產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟就業(yè)的需要。同時，本專業(yè)還通過集中或 分散 等形式為云南、四川成都、浙江平湖等專業(yè)師資開展培訓(xùn)。 專業(yè)教學改革 結(jié)碩果 —— 以中職專業(yè)教學標準和職業(yè)資格標準開發(fā)和執(zhí)行為出發(fā)點，推進專業(yè)課程建設(shè) 。招生、就業(yè)—— 進出 口 渠道通暢 ， 詳見圖 32。 在當前上海 以中職為主體 開設(shè)化學工藝專業(yè)的具體教育背景下，為了更好地服務(wù)上海化工行業(yè)能級提升和產(chǎn)業(yè)鏈延伸，相關(guān)中職校，特別是我校的化學工藝專業(yè)作為專業(yè)技能人才培養(yǎng)的主要方，極有必要進一步加強內(nèi)涵建設(shè)，深化 “ 校企一 21 體 ” 的辦學模式，進一步提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。進入 2020 年，化工企業(yè)與我校 合作 定向組班 數(shù)量 明顯增加，例如贏 20 創(chuàng)德固賽不僅重啟了中斷一 年的定向組班，而且組班時間也比往屆提前了半年，又如華誼除以往的浦東項目繼續(xù)招募學生外，其在上?；瘜W工業(yè)區(qū)的新設(shè)公司也開啟招募計劃，而巴斯夫、杜邦、邁圖有機硅、道康寧、焦化、浙江合盛硅業(yè)等招募人數(shù)均較 2020 年翻番。但是，根據(jù)中國化工教育協(xié)會的調(diào)查，近幾年職業(yè)院校畢業(yè)生總數(shù)難以滿足社會需求，平均每年缺口占當年總需求 40%以上 ， 導(dǎo)致一些企業(yè)只能從初、高中畢業(yè)生中招收操作工，平均比例達 %，個別地區(qū)高達 %，約 1/4 非技術(shù)工人和近 1/3 的生產(chǎn)工人 未經(jīng)過專業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)便上崗當班操作。 這些變化一是給生產(chǎn)操作人員帶來更多的發(fā)展機會，就業(yè)和跳槽空間更大；二是對其 技能水平、綜合素質(zhì)的要求也進一步提高，不僅要有扎實的專業(yè)技能，也要兼具相關(guān)行業(yè)知識和技能，不僅要有企業(yè)意識，也要有產(chǎn)業(yè)意識和國際化意識。上海周邊地區(qū)則有以化工新材料為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的嘉興港區(qū)，寧波化工園區(qū)、北侖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和大榭經(jīng)濟開發(fā)區(qū)作為化工產(chǎn)業(yè)集聚的代表，其發(fā)展同樣迅猛，其中寧波化工園區(qū)和北侖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)銷售收入占寧波石化行業(yè)的 80%以上。同樣，嘉興、寧波一帶的石化行業(yè)仍未形成完整的產(chǎn)業(yè)體系，因此對化工產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃也是重在發(fā)展精細化工產(chǎn)品，延長和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，提高行業(yè)競爭力。 根據(jù)上海市化工行業(yè)協(xié)會的分析， 2020 年上?；ば袠I(yè)運行呈現(xiàn) 如下 特點：一是行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯并形成新的增長點；二是低碳經(jīng)濟時代的到來， 對化工行業(yè) 構(gòu)成更大的 能源、 安全 和 環(huán)保壓力，土地資源的制約 也更加 明顯；三是開拓國際市場、尋求國際合作正成為行業(yè)發(fā)展的新 途徑 和新舉措。 完成 校內(nèi) 專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施 的再升級和再改造。 3．預(yù)期效益 創(chuàng)建“中職示范校”將是我校建校史上規(guī)?？涨暗囊淮蜗到y(tǒng) 性 改革創(chuàng)新。 “物流服務(wù)與管理（化工物流方向）”專業(yè)建設(shè)目標： 根據(jù)上海現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進制造業(yè)以及金山區(qū)化工物流業(yè)發(fā)展對技能型人才和高素質(zhì)勞動者的需求，以信息技術(shù)與物流管理技術(shù)在現(xiàn)代化工生產(chǎn)中的應(yīng)用為基礎(chǔ)，以課程改革為核心， 通過國家示范校重點專業(yè)項目 建設(shè)， 著力進行課程體系、課程內(nèi)容、特色教材、教學模式、實訓(xùn)條件和師資隊伍等方面的內(nèi)涵建設(shè) ； 深化“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)化工行業(yè)的物流專門人才 。 五套機制 完善校企一體辦學長效機制，進一步深化校企合作；完善教學質(zhì)量預(yù)警機制，保障教學質(zhì)量穩(wěn)步提高；完善教師培養(yǎng)（含國際化培養(yǎng)與交流）和激勵機制，促進師資隊伍全面發(fā)展；完善績效運作機制，強化開放實訓(xùn)中心教學和服務(wù)功能； 建立輻射機制，帶動農(nóng)村、西部和民族地區(qū)薄弱學校共同發(fā)展。在內(nèi)涵建設(shè)上 ，以校企合作為平臺，探索校企一體培養(yǎng)人才新途徑；以打造重點專業(yè)和建設(shè)精品課程為抓手，促進學校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)；以培育骨干教師為重點，提升師資隊伍整體能力；以制度建設(shè)為著力點，促進學校辦學質(zhì)量、效益全面提高。 雙師型專業(yè)教師隊伍建設(shè)與社會企業(yè)對接的機制還不完善，需探索專業(yè)教師師能提高的有效途徑，破解兼職教師隊伍建立與管理難題，研究教師實踐動手能力提高的方法和機制。 二、 建設(shè)思路與目標 （一）主要問題 經(jīng)過“十一五”期間的快速發(fā)展，我校的辦學綜合實力大大增強，社會知名度越來越高。自 2020年起，學校出臺激勵措施和辦法，共投入 70 多萬元，激 勵 廣大教師開展課程改革和教材建設(shè)，鼓勵 集體 和 個人對 學校 教育教學工作 開展探索和 研究 ，有 110個課題獲學校立項，大部 分重點課題已取得階段性成果。 近兩年來，學校積極創(chuàng)新德育工作方法和途徑。其中，化工實訓(xùn)中心總投資近 萬元，建筑面積 8000 m2，工位數(shù) 430個；機電實訓(xùn)中心設(shè)備總投資超過 1200 余萬元，建筑面積 4630 m2，工位數(shù) 632 個；數(shù)控實訓(xùn)中心相繼投入 1200 多萬元，建筑面積 2980 m2,工位數(shù) 392 個。對專業(yè)設(shè)置進行戰(zhàn)略性的調(diào)整 ， 走差別化、特色化、品牌化的發(fā)展之路，進一步凸顯優(yōu)勢、創(chuàng)建品牌；同時，主動調(diào)整和壓縮招生規(guī)模，逐漸將學校的在校生規(guī)?？刂圃?6000 人左右 ； 實施“走全國路、舉全國旗、打全國牌”的戰(zhàn)略，主動出擊，把教育與培訓(xùn)市場向長三角擴展、向中西部地區(qū)擴展 ； 樹立“服務(wù)社會、回報企業(yè)”的思想，努力實現(xiàn)實訓(xùn)基地開放、共享的功能，積極承接社會培訓(xùn) ， 包括員 工培訓(xùn)、師資培訓(xùn)及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，得到了各單位的高度評價。 隨著“長三角”經(jīng)濟圈的聯(lián)動和高速發(fā)展， “ 轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu) ” 將使經(jīng)濟一體化進程加快，在此大背景下，我校必將在開展跨區(qū)域職業(yè)教育合作及聯(lián)動發(fā)展上發(fā)揮越來越重要的作用。 上海市金山區(qū)明確指出，將職業(yè)教育作為本區(qū)教育工作的重點和亮點來抓。 從企業(yè)調(diào)查得知，上海先進制造業(yè)的快速發(fā)展，對加工制造類職業(yè)崗位所需的人數(shù)呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢。 與此同時，在“十一五”期間，化工制造業(yè)也迅速發(fā)展成為長三角地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)之一。 2 “項目編號”的前 23 位字母為本省市簡稱漢語拼音的首字母，例如，北京“ BJ”、內(nèi)蒙古（ NMG）；最后兩位編號由各省市按照項目學校在本省市的排序統(tǒng)籌填寫。 一、 建設(shè)背景與基礎(chǔ) （一）建設(shè)背景 1．石化產(chǎn)業(yè)是上海及本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的重點領(lǐng)域 上海市政府在 20世紀 90年代中期充分意識到化工制造業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略意義，果斷決策在上海市南部打造一個以高起點、外向型、世界級化工生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建設(shè)以石油化工與精細化工為主的上?；瘜W工業(yè)區(qū)，規(guī)劃占地面積 平方公里，建成后與上海石油化工股份有限公司連成一片，最終形成近 60平方公里的世界級石油化工與精細化工產(chǎn)業(yè)帶。 經(jīng)過“十一五”期間的快速發(fā)展，先進制造業(yè)集群化發(fā)展的格局已基本形成，目前已經(jīng)粗略形成“東南西北”四大工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)基地，分別是東部張江微電子產(chǎn)業(yè)基地、南部漕涇化學工業(yè)區(qū)、西部嘉定國際汽車城、北部寶鋼精品鋼材基地，并將增加中心城區(qū)都市型工業(yè)基地與上述四大產(chǎn)業(yè)基地并列為“東西南北 中”五大基地。按照上?；瘜W工業(yè)區(qū)和上海石化股份有限公司建設(shè)與生產(chǎn)的特殊需求，突出為化工原料、化工產(chǎn)品的配送、分撥和儲運提供安全可靠的物流服務(wù)，以打造專業(yè)化的化工產(chǎn)品及危險品物流基地，最終要建成“國際化工物流交易中心、化工危險品管理中心、化工產(chǎn)品儲運管理中心及物流保稅中心”，成為與世界一流化工區(qū)相匹配，集產(chǎn)業(yè)、市場、信息為一體的有影響力和輻射力的專業(yè)化工物流基地，這必將對提升化工專業(yè)化物流服務(wù)的發(fā)展產(chǎn)生強大的推動作用。 “十一五”期間，我校發(fā)揮品牌優(yōu)勢，充分利用與浙江省毗鄰、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)互通、人才需求規(guī)格需求趨同的特點，與浙江 平湖市職業(yè)中等專業(yè)學校 的合作，開展校校 聯(lián)合辦學、開展師資交流培訓(xùn)；為發(fā)揮化工專業(yè)優(yōu)勢，開展校企合作， 面向 “長三角” 的 企業(yè)進行跨區(qū)域服務(wù)， 2020 年 8 月， 學校為 拜耳（杭州）作物科學有限公司學員 開展 化工操作技能培訓(xùn) ， 2020 年 5 月，我校與浙江化工人才市場簽訂了 共建 學生實訓(xùn)基地和 開展職業(yè) 培訓(xùn) 的 協(xié)議。 5 近年來，學校 堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心，深化教育模式改革，推進教育機制創(chuàng)新 ，加強內(nèi)涵建設(shè) 。從 2020 年起，主持開發(fā)了“機電技術(shù)應(yīng)用”和“化學工藝” 2個專業(yè)的“上海市中 等職業(yè)學校專業(yè)教學標準 ”，主持開發(fā)上海市“化學工藝”、“機電技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)裝備標準，參與開發(fā)“現(xiàn)代物流”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”等 6個 “ 上海市中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準 ” ；受上海市勞動與社會保障局的委托，主持開發(fā)了“化工生產(chǎn)運行員” 職業(yè)資格鑒定標準 和“管道工”國家職業(yè)資格鑒定題庫。 6．創(chuàng)新德育工作，促進學生健康發(fā)展 我校堅持“育人為本、德育為先”，全面實施素質(zhì)教育，寓德育于學校教育的各個環(huán)節(jié)之中，努力促進學生生動活潑、全面健康發(fā)展。 2020 年 12 月，我校 學生 8 代表金山區(qū)參加 2020 年上海市市級一類技能競賽 數(shù)控比賽，取得了團體第一名的好成績。這些文件緊密聯(lián)系 當前職 業(yè) 教育改革發(fā)展的形勢要求，對師資隊伍的管理起到了有力的引導(dǎo)和約束作用，并直接推動了學校的綜合配套改革。 3．專業(yè)發(fā)展動態(tài)優(yōu)化機制有待進一步確立。在全國中職系統(tǒng)， 10 特別是化工類中職學校中的示范和引領(lǐng)作用應(yīng)有較大的提升。 兩個重點 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和精品專業(yè)建設(shè)。 “機電技術(shù)應(yīng)用” 專業(yè)建設(shè)目標： 通過實施“中職示范?！钡捻椖拷ㄔO(shè)，促進本專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程體系改革 。經(jīng)過兩年的建設(shè)， 在人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新 、 課程體系構(gòu)建、教學內(nèi)容 改革、實訓(xùn)基地建設(shè) 、產(chǎn)學結(jié)合 等 諸多 方面 起示范作用 ； 突出和加強專業(yè)對行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟的服務(wù)能力，使本專業(yè)成為 具有 一定引領(lǐng)作用 、 在全國 中等學校的 同類專業(yè) 中處于較為領(lǐng)先地位 的專業(yè) 。 將“化學工藝”、“機電技術(shù)應(yīng)用” 專業(yè) 打造為上海市重點專業(yè) ，為創(chuàng)建 國家級重點專業(yè) 點創(chuàng)造條件，力爭將 “物流服務(wù)與管理”、“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用” 專業(yè) 打造成為上海市重點專業(yè) 。 三、 重點建設(shè)內(nèi)容 （一）重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 ：化學工藝重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 （ 1）需求論證 1） 化學工藝專業(yè)所屬行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 20 世紀八十年代，上海 已成為 全國最大的 石油 化工產(chǎn)業(yè)基地，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模和技術(shù)水平均居全國第一。 這些超大規(guī)模的基礎(chǔ)化工，既是行業(yè)的基礎(chǔ)，也是化工產(chǎn)業(yè)鏈能長期提供穩(wěn)定技能崗位需求的基礎(chǔ)；而且在技術(shù)不斷進步的大趨勢下，基礎(chǔ)化工裝置大型化、流程復(fù)雜化、控制自動化的變化趨勢，對人才的技能水平和素質(zhì)要求也日漸提高，生產(chǎn)操作不再是 簡單的重復(fù)性勞動，一個簡單的操作往往需要寬廣的知識支撐和跨專業(yè)的知識儲備；一線生產(chǎn)操作員不僅要面對更復(fù)雜的操作工況，迅速做出更全面的操作決策，還要在復(fù)合的環(huán)境下，及時判斷和排除操作故障。 “ 北 ” 以高橋石化、華誼丙烯酸等為代表的吳淞生產(chǎn)基地， “ 中 ” 由 吳涇化工、上海焦化、上海氯堿和三愛富等主要企業(yè)組成的吳涇化工區(qū)， “ 南 ” 由 位 17 于金山、奉賢交界的上?；瘜W工業(yè)區(qū)、坐落于金山的上