幼兒園小班的活動方案(優(yōu)秀10篇)-免費閱讀
【正文】 各班穿插以班級為單位的集體表演。組織家長開展親子閱讀活動，體驗親子閱讀帶來的樂趣。從而使他們能健康茁壯成長。加強同學們對眼睛的了解，加強他們對近視的危害性的認識，增強全校師生愛眼意識。 師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣 ?(暖暖的 ) 浦老師可喜歡太陽了，你們呢 ?你們說還有誰也喜歡太陽 ? 師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢 ?(引導幼兒討論 )噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢 ?我們幫它穿衣服吧 ! 二、引導討論，畫太陽： 太陽公 公的身體 —— 我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧 !(借助圓形物體 ) 穿新衣 —— 太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢 ?(紅色 ) 太陽公公的光芒 —— 還缺什么呢 ?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。 幼兒園小班的活動方案篇 8 設計思路： 在前面的活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用 《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。三是引起幼兒情緒體驗和共鳴。 活動實錄：它抱了個小熊玩具 。 邊說邊進行記錄。你喜歡這種害怕的感覺嗎 ? (1)討論怎樣才能讓我們不害怕呢 (看圖片，一一對應想辦法。用剪刀時不注意會剪到手的 。如果有你畫的害怕的場景或動物拿過來，跟旁邊的伙伴說一說。有大老虎想吃它 ?? 揭示謎底：遇到什么了 活動實錄：是一只大狼狗。 ，學會戰(zhàn)勝害怕。 教師： (1)其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎 ?你知道自己家的家庭住址嗎 ? (2)今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎 ? 幼兒園小班的活動方案篇 7 設計意圖 情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。 活動過程： 表演，提出問題。 第二次操作時，我又提供了奶糖、硬糖，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，引起幼兒對溶解現(xiàn)象再次探究興趣，讓幼兒通過猜測、操作、驗證，以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更 好地感知、理解溶解現(xiàn)象。 本次活動我主要設計了一些簡單、明確、有層次性的問題，來突破活動的重點與難點，活動中教師提問的有效性，如何能夠引起幼兒的興趣，是很重要的。在組織幼兒實驗時，不能留于形式，在實驗過程中，要上幼兒實實才才地觀察。 、方糖、奶糖，并出示記錄表。 小班科學《糖消失了》 (第三研 )執(zhí)教：謝小雨活動目標： ，水會變甜。 小結：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。 、攪拌棒一支、溫開水大量。 ，提醒幼兒有耐心。 、溫開水大量。 這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。 (三 )幼兒仔細觀察 —— 發(fā)現(xiàn)問題 —— 解決問題 讓幼兒仔細觀察教室里，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰 發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。 幼兒園小班的活動方案篇 4 一、活動目的： 初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。 三、結束。請你也來跳一跳。 ⒉ 在場地上畫紅、黃、藍三個大嘴巴圖案。 家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。 材料：羊角球 5 只。各班可以在經(jīng)過主席臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。幼兒園小班的活動方案 (優(yōu)秀 10 篇 ) 幼兒園小班的活動方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園小班的活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園小班的活動方案 (優(yōu)秀 10 篇 )】，供你選擇借鑒。 入場口號： 鍛煉身體，保衛(wèi)祖國。 父 (母 )子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。 材料： 5 個尾巴。小鼓。 (幼兒跟著老師做動作，掌握正確的跳法：雙手叉腰，雙腳并攏向上跳 。 師：糖寶寶，你們累不累啊 ?我們下一次再來玩這個游戲好嗎 ? 幼兒園小班的活動方案篇 3 活動目標： 了解樹木的種類，用途以及保護樹木的方法。 學習履行一些簡單的安全行為。 (四 )活動的延伸 剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶。對小班幼兒來說， “ 溶解 ” 現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。 活動過程： (一 )探索性話題引起幼兒討論。 。 活動過程： (一 )探索性話題引起幼兒討論。 (四 )集體操作，觀察糖在水里的變化。 ，并愿意思考 “ 糖怎么不見了 ” 的問題。 教師：這里還有一些糖也會 “ 化掉 ” ，請你觀察一下，它們在 “ 化掉 ” 的過程中有什么不一樣 ? 。在幼兒科學教學中的觀察不等一起 “ 觀看 ” ，應使幼兒的各種感官都活動起從而獲得實驗效 果。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題，如操作時提醒幼兒注意力要集中看好杯子，并能用完整語言表達實驗的結果。操作記錄表的使用更讓他們清晰地知道自己和別人的操作結果，使實驗結果更加鮮明，讓幼兒一目了然。 (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。在日常生活中，每個人都會受到一些負面情緒的困擾，如生氣、難過和害怕等等。 活動準備
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