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正文內(nèi)容

我沒有調(diào)到那條魚第二課時(shí)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 六、作業(yè)布置 抄寫課文中生字新詞。 正因?yàn)檫@樣,讓作者深深記住了這件事情,也記住了一個(gè)深刻的道理,讀 — “在魚兒尚未被拽上岸之前,千萬(wàn)別吹噓你釣到了 魚。) ( 4)簡(jiǎn)單體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)烘托人物思想感情的作用。 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)疑自探 回顧課文內(nèi)容,梳理問(wèn)題: ( 1)我為什么沒有釣到那條魚? ( 2)從中我得到了什么啟示? 出示自探提示:自由讀課文,邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題,圈出關(guān)鍵詞,劃出重點(diǎn)語(yǔ)句,并在自己感受深刻的地方做以批注。 學(xué)生自讀探究,教師巡視。 在釣魚的過(guò)程中,我的心情 有什么變化? ( 1)引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語(yǔ)
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