小英雄王二小教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 王二小被＿＿＿＿＿。（出示王二小畫(huà)像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。 （出示，王二小犧牲后，鄉(xiāng)親們悲憤的場(chǎng)面）面對(duì)此情此景，你想對(duì)王二小說(shuō)些什么？ 師：你能通過(guò)朗讀把這種感情表達(dá)出來(lái)嗎？ （五）、指導(dǎo)朗讀 1．練習(xí)有感情地朗讀 5 自然段，同桌互讀互評(píng)。 （ 7）第 5 自然段 （ 8） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。指導(dǎo)突出“常?！薄耙贿??一邊??” （ 2）繼續(xù)研讀。 （教師可根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)調(diào)整教學(xué)順序） （ 1）生：敵人經(jīng)常來(lái)掃蕩，王二小還常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨，所以說(shuō)，他是個(gè)小英雄。 1．同桌一起合用一本書(shū)，看課文插圖，找到相應(yīng)的段落，讀一讀。（板書(shū)課題） 要研讀課文，必須闖過(guò)三關(guān) —— 生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？ （二）、復(fù)習(xí)生字、詞。 兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織，兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。 （集中解決一、二 自然段的生詞，其余隨文解決） （ 1）課件出示抗日根據(jù)地畫(huà)面，隨之飛入生詞“根據(jù)地”，學(xué)生讀生詞，教師通俗地講解： 抗日根據(jù)地：就是抗日基地，是為打擊日本鬼子 在初讀課文時(shí)就明確地提出讀書(shū)的要求，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)、邊讀邊思考的習(xí)慣。 2．學(xué)生質(zhì)疑，提出生字、新詞。 第 12 課講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)小英雄的故事，他的名字叫王二小。當(dāng)學(xué)生朗讀這篇課文的時(shí)候，一定會(huì)受到感染，在有聲有 色的朗讀中一定會(huì)體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。王二小是兒童團(tuán)員，他機(jī)智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。 2.“ 幫助、英雄 ” 幾個(gè)字筆畫(huà)較多，易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。他們實(shí)行 “ 三光政策 ” ：燒光、殺光、搶光。 1．初讀課文，明確要求。并抽查識(shí)字的方法，組詞，用“幫助”造句等。 （ 2）隨之出現(xiàn)生詞“八路軍、兒童團(tuán)員、山坡、放哨”。 （師）這個(gè)村 莊是一塊抗日 —— （生）。 充分發(fā)揮教學(xué)掛圖和課文插圖的作用，使學(xué)生借助生動(dòng)形象的畫(huà)面理解課文，并且訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。 （ 4）敵人殺害了王二小。 師：（出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導(dǎo)
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