20xx青年教師培養(yǎng)計劃5篇-免費閱讀
【正文】 培訓一：繼續(xù)學習課改理念、促使青年教師理論水平的提升。 組織青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進經(jīng)驗，組織有關領導、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息，推薦優(yōu)秀在各類刊物上發(fā)表。 較強的教學基本功：普通話準、表達能力強、富有激情 。 (二 )遠景目標 積極高尚的思想品質(zhì) 廣博扎實的專業(yè)知識 較強的教育教學能力 (三 )具體目標： 良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。 實行跟青年教師一起學習制度。 第三年，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文 。 教學基本技能 : ① 書寫能力 :含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。 加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力。 (二 )培養(yǎng)青年教師，做到 “ 三給 ” 給機會。以競賽活動為載體 (如 青年教師大獎賽 )，以評優(yōu)為手段 (優(yōu)質(zhì)課評選、論文教學設計評選等 )，激發(fā)青年教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力。 抓教育科研，促教師理論水平提高。 熟悉教學常規(guī)，具有扎實的教學基本功。在反思中發(fā)現(xiàn)問題，在問題解決中升華出改革專題，在 “ 課堂拼搏 ” 中探索，在理論和實踐的結合上開發(fā)教學的新思想、新認識、新方法。在教育教學中發(fā)現(xiàn)問題，以備課組為主體，進行問題解決的研究。 (5)評：開展各類評優(yōu)評選活動，激勵青年教師發(fā)奮有為。備課組長、教研組長領導引導。從而促使新教師嚴謹治學，盡快成熟。 專業(yè)水平的三項要求：專業(yè)知識的整合化、專業(yè)能力的整體化、個性品質(zhì)的優(yōu)化。使學生積極學習、追求創(chuàng)新、愿意進入心靈對話的魅力等。 八、考評要點： 定性考核為主 。 教研成果獲得教務處重點推介或結集。 六、培養(yǎng)教師職責及權益 認真學習導師教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導師先進教學思想、的學習者、傳播者和發(fā)展者。存續(xù)期間獲得學校學科帶頭人榮譽稱號。全面關心新教師的工作、學習、生活和思想。促進導師的教育教學水平和教科研能力的提升，自覺地在教育教學、教育研究中發(fā)揮示范引領作用。 集中培訓由學校教務處負責實施，每學年不少于 2 天。 一、機構設置 青年教師培養(yǎng)工作領導小組組長： 副組長： 成員： 領導小組負責以下工作： (1)制定 “ 傳幫帶 ” 活動的工作計劃。 (2)審核導師和學員名單，確定或調(diào)整導師和學員的 “ 結 ” 關系。主要聘請專家進行培訓，提 高學員的專業(yè)理論水平和教育科研能力。培養(yǎng)一批中青年教學業(yè)務骨干， 造就一支高素質(zhì)的初中骨干教師隊伍。 指導學員上好研究課、公開課、匯報課和進行教學、教學案例分析，每月聽新教師上課不少于 1 節(jié)且書面紀錄與新教師交換的意見。 導師每周計 1 節(jié)課課時量。主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽取指導教師的意見。 七、主要日程安排 9 月為宣傳動員月，至 9 月 30 日正式成立領導小組 。 考評依據(jù)主要為學員教師的教學成果展示及導師對學員教師的書面指導和談話記錄。 一、培養(yǎng)的宗旨 從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。 專業(yè)綜合素質(zhì)的 “ 三術 ” 合一：教學專業(yè)的 “ 學術 ”。 科研方面 (1)教育科 研 教師具備教育科研能力不僅可以充實和發(fā)展教育理論，還體現(xiàn)了時代對廣大教師的要求。 (2)練 (煉 )：學校制定規(guī)范，自覺崗位練兵 。 (6)用：大膽使用，在重任上鍛煉成長。培養(yǎng)青年教師的問題意識、研究意識、思考的習慣。 (6)集體反思 —— 集中活動。 能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。積極提倡青年教師參加課題研究，要求青年教師每學年做到 “ 六個一 ” ：讀一本教學專著，訂一份學科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教學反思。 四、定期抓好幾項工作： (1)學期開展常規(guī)教學教研檢查：查研訓，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生。 要多給青年教師展露才華的機會，讓他
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