青年教師個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 （4）建立激勵(lì)和約束機(jī)制：建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，基本功訓(xùn)練考核檔案。加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。為此，我們強(qiáng)調(diào)全校中青年教師要有“先行者”的意識和行為。（1）有計(jì)劃地印發(fā)教育教學(xué)理論材料供教師學(xué)習(xí)。副組長：由副校長、教導(dǎo)處主任、年級主任擔(dān)任。（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開展教育教學(xué)和教科研活動，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)教科研上取得成果。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對廖老師的輔導(dǎo)工作?？傊?，通過開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)活動，經(jīng)過不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒都能得到更好的成長，我們會一直努力！謝保章彭塔鄉(xiāng)初級中學(xué)師徒結(jié)對學(xué)期帶教計(jì)劃（2013——2014學(xué)）一、指導(dǎo)思想為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的模范榜樣，做一面會“閃光”的鏡子。經(jīng)常和徒弟交流。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。每節(jié)課堂上都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。通過師徒結(jié)對帶教活動提高對方科研能力。5．青年教師要虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并在教學(xué)活動中勇于探索、積極實(shí)踐、善于反思、認(rèn)真總結(jié)、迅速提高。④每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事。具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，在本學(xué)科教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面。3．努力成為一名合格的小學(xué)教師。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在焦慮、困惑和進(jìn)取、希望中不斷摸索，努力尋找自身的發(fā)展方向，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進(jìn)步，為了使自己在進(jìn)步的路上方向明確，避免走彎路，特定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：一、自我定位及發(fā)展目標(biāo)自我定位：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人，努力完成學(xué)校要求的各項(xiàng)工作和任務(wù)。三、個(gè)人素質(zhì)（一）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)（二）自我發(fā)展學(xué)習(xí)二、探究教學(xué)（一）開渠引流——多聽，多看，多交流多聽：多聽教育教學(xué)類的講座，學(xué)習(xí)名師們的教育理念及教學(xué)方法借用到我的教學(xué)中來。面對新的挑戰(zhàn)，我從不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜認(rèn)真面對。我還是一個(gè)對工作非常負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方式。發(fā)展目標(biāo)：努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴(yán)以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學(xué)習(xí)、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平。4．成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師。具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力。⑤每學(xué)年擬定一份自我培養(yǎng)計(jì)劃和總結(jié)。6．各教研組要充分利用教研活動時(shí)間和專題活動時(shí)間，努力開展工作，確保工作經(jīng)常，收到實(shí)效。四、帶教原則《初中語文師徒結(jié)對學(xué)期帶教計(jì)劃》堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和示范性。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動來解決。在這過程中，確實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長的目的。持師徒二人互聽互評活動，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，遵循發(fā)展性評價(jià)的原則，客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評課記錄，提出改進(jìn)建議。作為師傅，我總是考慮再三，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。我與朱智華（徒弟），為期三年，今年
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