20xx青年教師培養(yǎng)計劃5篇(文件)
【正文】 養(yǎng)，教書育人，為人師表。 總之通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。 加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。 繼續(xù)實施 “ 走出去，請進來 ” 的培訓辦法。 鼓勵優(yōu)秀教師冒尖、成才，充實骨干教師隊伍。 (3)抓學校教研活動日開展，以學校教研活動日為平臺，為青年教師營造教學教研氛圍，落實常規(guī)活動。 要針對青年的特點開展各種有益的活動，創(chuàng)造一個良好的工作、學習氛圍，舉辦一些文娛活動，體育競賽或集體活動等，以增強群體凝聚力和進一步激發(fā)工作的熱情。 主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。 二、培養(yǎng)目標 提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學工作，很好地履行。 三、培養(yǎng)要求 ，積極主動參加相關內容的培訓。 教育教學管理 :教育教學管理制度和師德師風建設等。 教育科研能力 :選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。 第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力?！?幫 ” 即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功 。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。青年教師是學校的希望、未來。從整體狀況看 ，優(yōu)勢與不足并存： 優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。 創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學校的教育、教學骨干。針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維 .。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。 較強的班級管理能力。學校領導、部門經常組織聽課、評課、研討，從本校實際出發(fā)，采取多種措施，多種為青年教師成長提供條件。 抓教學基本功和教育常規(guī)，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。 五、具體安排： 組織發(fā)動、提出要求。 青年教師成長交流會。 培訓二：參加國培，寫心得體會。 充分發(fā)揮黨支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。 組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。利用各種形式，組織他們學習文件、提高認識，、以先進教師的，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神?，F(xiàn)代教育技術運用能力強 。 較強的組織教學能力：以學生為本，尊重學生、表揚為主，能以富于情趣 的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。 較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。 三、培養(yǎng)目標： (一 )總目標： 有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓的工作重點。每學期要求撰寫一篇和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀 初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。 六、培養(yǎng)措施 言傳身教、具體指導，搞好 “ 傳、幫、帶 ” 。 五、具體任務 第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。重點提高教師板書，板畫的能力。 ，并提交及其它相關材料。 提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。 對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。 要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。 要在青年教師中樹立榜 樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1