乘法的初步認識教學設計一-免費閱讀
【正文】 四、總結(jié) 1．請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？ 2．教師總結(jié)：通過這節(jié)課學習，我們知道幾個相同的數(shù)連加，可以用乘法計算。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學生練習乘法算式的讀法。然后，請幾名學生說一說自己寫的算式和想法。 （ 1）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。 （ 2）說明：算幾個同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法 ──乘法。 [小 2．交流。 適當給予啟發(fā)引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？ 請學生自由發(fā)言，提出問題。 乘法算式是： 把加法算式改寫成乘法算式。 [ 教具準備：主題圖。 乘法的初步認識教學設計三 教學內(nèi)容：教材第 4 49 頁。 5 + 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 3 5 ＝ 15 因數(shù) 因數(shù) 積 說出下面乘法算式的名稱 56＝ 30 42＝ 8 63＝ 18 出示例 3 圖，讓學生看明白圖意，列式計算。 教學重點：知道乘法算式的各部分名稱。 5+5+5+5+5+5 6+8+2 100 個 5 相加 2+2+2+2[小 7+8+10 a+a+a+a+a+a 看圖列出乘法算式。閉眼回憶改寫的方法。問：你在哪見過乘法？ 32＝ 6 中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學什么？ 二、自主探究： 觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。 能力點：培養(yǎng)學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 德育點：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學。（口算題） 小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？ 判斷下面的算式能否用乘法計算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2 自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。 5+5+5 問：相 同加數(shù)是幾？有幾個 5？（板書： 53 或 35） 3+3 問：相同加數(shù)是幾？有幾個 3？（板書： 32 或 23） 學生獨立改寫： 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數(shù)是幾，有幾個？ 15
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