4某年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 龍頭小學(xué)《走進(jìn)蔬菜大棚》等都開發(fā)出極具學(xué)校特色系列課程，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展起到了很好的推動(dòng)作用。同時(shí)完善學(xué)校考核方案，對(duì)任課教師的工作量、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、參加教研活動(dòng)等情況進(jìn)行量化考核。 。積極承辦各級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)，邀請(qǐng)省、市級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課獲得者、教學(xué)能手執(zhí)教示范課，組織觀摩學(xué)習(xí)，借專家和名師之手，引領(lǐng)課改方向，指導(dǎo)專業(yè)發(fā)展。 。 。② 實(shí)踐型基地（官莊小學(xué)種植養(yǎng)殖園、白石頭優(yōu)質(zhì)蘋果基地、龍頭大棚蔬菜基地等） 。 積極進(jìn)行課程資源開發(fā)。 （ 1）學(xué)校有課程總體方案。二是課程管理、研究、落實(shí)與評(píng)價(jià)等機(jī)制性問題，課程正常開設(shè)難以保障 。 五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理 成立綜合實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 。學(xué)生在研究一個(gè)階段后，有沒有如書面材料，口頭報(bào)告、活動(dòng)等展示型的研究成果。學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議、設(shè)想等 。 介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽。 為北小做一件感動(dòng)的事。 （五年級(jí)） 網(wǎng)上瀏覽中央電視臺(tái)的相關(guān)驕傲評(píng)選，確立評(píng)選方向。 十二月份：北小驕傲 （三年級(jí)） 說北小說一說我們的學(xué)校。 （五年級(jí)） （照片展）回憶長(zhǎng)大的點(diǎn)滴，感恩父母。 十一月份：感恩 （三年級(jí)） 收集關(guān)于感恩節(jié)的知識(shí)，包括來源、風(fēng)俗等。 制作小報(bào)。 給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會(huì)。 我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。 指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。 舉行資料展覽會(huì)。 第 3 頁 共 15 頁 （四年級(jí)） 收集常州名勝古跡資料。 （六年級(jí)） 了解常州的歷史和風(fēng)土民情。 收集父母對(duì)你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。 唱一首歌獻(xiàn)給 父母。 班級(jí)中評(píng)選北小驕傲候選人。 第 5 頁 共 15 頁 開展一次感動(dòng)的故事會(huì)。 （四年級(jí)） 收集春聯(lián)，背春聯(lián)（網(wǎng)絡(luò)）。 制作新春賀卡。 品質(zhì)發(fā)展。 收集與處理信息的能力。教育部《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)與 實(shí)施的課程。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織和協(xié)調(diào)等工作。在保證基本課時(shí)總數(shù)的前提下，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可與地方課程、校本課程結(jié)合在一起使用，可以集中安排，也可以分散安排，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的充分開展。每學(xué)期開展一次課程實(shí)施量化考核，督查課程開設(shè)情況，評(píng)價(jià)課程實(shí)施質(zhì)量。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)要真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，面臨的首要問題是師資問題。我們著眼校本研訓(xùn)，針對(duì)教師教學(xué)面臨的實(shí)際問題，加強(qiáng)教學(xué)研究和交流研討，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的素質(zhì)和能力。選派骨干教師參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)和省市優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選及課堂教學(xué)觀摩，與課程專家和名師零距離接觸。通過課題研究，有效的推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師研究能力的提高，提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的科研含量，從而真正將綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到教育、教學(xué)、教科等各項(xiàng)工作中。
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