【正文】 要加快校長職業(yè)化進程。要講好 “ 中國故事 ” ，開展國際理解教育，探索海外志愿服務機制，使學生通過到海外學習和實習，提升跨文化交流和跨文化環(huán)境中工作的能力，成為中外友好的民間使者。有條件的各高?？山Y合實際完善管理，相應地增加外語授課和外籍教師比例。當今世界，高等教育國際化已成為重要趨勢。擴大自主權的一個關鍵問題，就是高校必須形成比較完善的內部治理結構、權力監(jiān)督機制，具備用好自主權的條件、能力和品格，這就要求政府放權與高校建立現(xiàn)代大學制度同步進行。 (二 )改革高等教育管理體制，加快建設現(xiàn)代大學制度。實施好中西部高等教育振興計劃，加大省部共建力度，加強對口支援，支持地方高校加快提升辦學水平。 二要建設 優(yōu)勢學科。 (一 )完善質量評價體系，引導高校辦出特色、辦出水平。要重視校訓校歌、主題活動等校園文化載體建設，大力開展健康活躍的文體活動，形成對教師有凝聚作用、對學生有陶冶作用、對社會有示范作用的校園文化氛圍。很多中外名校，每一幢建筑都蘊含著歷史的厚重，一草一木都滲透著濃郁的人文氣息。要推動哲學社會科學繁榮發(fā)展，加強對中國特色社會主義偉大實踐的經驗總結和理論創(chuàng)新，鞏固發(fā)展馬克思主義理論學科，推進社 會主義核心價值體系建設。但目前實踐育人機制仍有待健全，存在重視不夠、投入不夠、社會配合度不夠的問題，大學生通過社會服務鍛煉成長的機會和渠道不多。高校 對外要推進產學研用深度融合，善于與科研院所、行業(yè)企業(yè)開展合作，最大限度地共享各類創(chuàng)新資源。高校要以 “ 協(xié)同 ” 的理念推動科研改革，打破封閉分散格局，發(fā)揮多學科多功能優(yōu)勢，促進創(chuàng)新要素有機融合和全面共享。要鞏固本科教學的基礎地位，健全以提高教學水平為導向的管理制度和工作機制，做到政策措施激勵教學，工作評價突出教學，資源配置優(yōu)先保證教學。教師要加強與學生的聯(lián)系和交流，為學生提供更多互動學習的機會。人才培養(yǎng)立德為先、立學為基，既要加強專業(yè)教育，注重 “ 厚基礎、寬領域、廣適應、強能力 ” ，也要加強思想品格教育，注重 “ 樹理想、強意志、勇實踐、講奉獻 ” ，使學生具有堅定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應未來職業(yè)和社會發(fā)展的需要。 “ 育 ” 的重點是加強中青年教師培養(yǎng)。要改革教師評價辦法，突出教學業(yè)績評價，建立激勵競爭機制，分配政策向教學一線傾斜。衡量高等教育質量的第一標準就是看人才培養(yǎng)水平，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的重大問題。國際論文發(fā)表總量穩(wěn)居世界第二，但總被引用數(shù)僅居世界第七。進入 21 世紀，人類社會發(fā)展呈現(xiàn)新特征，高等教育理念與模式發(fā)生了革命性變化。從歐洲的“ 博洛尼亞進程 ” 到美國的高等教育改革行動計劃，都反映出老牌高等教育強國的努 力新方向。另一方面，發(fā)展的不平衡不協(xié)調不可持續(xù)的老問題更加突出。近 10 年又增長 個百分點， 2024 年毛入學率達到 %，普通本?？颇暾猩藬?shù)達 681 萬，這是了不起的成就。當前，我國現(xiàn)代化建設站在 一個新的起點上，面對經濟社會發(fā)展的新形勢新任務，必須進一步提高認識、統(tǒng)一思想，堅定不移地深化高等教育改革，推動高等教育的內涵式發(fā)展，在建設高等教育強國進程中邁出更加堅實的步伐。建立更靈活的招生制度，健全獎助體系，吸引全球特別是發(fā)達國家優(yōu)秀青年來華攻讀。在我國國際影響力日益提升的今天，研究生教育國際化的意義更加重大。 1980 年通過的學位條例是新中國教育領域的第一部法律，2024 年對一個條款作了修正。四要加強第三方監(jiān)督。國務院學位委員會要以學位授權點的結構優(yōu)化和質量監(jiān)督為重點，落實和擴大高校辦學自主權，加快學位授權審核制度改革，改革學位證書制發(fā)管理辦法，激發(fā)辦學活力。以人才培養(yǎng)為核心，統(tǒng)籌學術學位和專業(yè)學位，定期開展自我診斷式評估，自主確定與學校辦學目標相一致的評估標準，鼓勵教師和研究生積極參與，通過評估增強導師和研究生的質量意識。名師出高徒， 我們要努力建設一支造詣精深、德學雙馨的導師隊伍，為提高質量夯實根基。其次要提高教學指導能力。指出，希望廣 大教師增強責任感，努力提高師德修養(yǎng)和教學水平，真正做到為人師表、授業(yè)解惑。要加強課程建設，把培養(yǎng)目標和學位要求作為課程體系設計的根本依據(jù)，強化課程的前沿性、系統(tǒng)性，整體優(yōu)化課程體系。一是以提高人才選拔質量為目標，改革考試招生制度。從培養(yǎng)結構看，要緊緊抓住就業(yè)和社會發(fā)展趨勢，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的合理銜接。新世紀以來，研究生教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，總體上反映了國家經濟社會發(fā)展的巨大需求。 第一，牢固樹立科學的研究生教育質量觀。導師育人和研究生學習的積極性不高，出口把關不嚴，缺少有效可行的分流淘汰機制 。有的培養(yǎng)單位質量控制意識不強，還存在薄弱環(huán)節(jié)，已畢業(yè)學生的博士學位論文被抽檢出不合格的情況仍然存在。研究生教育作為教育、科技的最佳結合，是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主要途徑，必須主動服務國家需求，為推動經濟保持中高速增長、邁進中高端，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略培養(yǎng)數(shù)量更多、質量更高的優(yōu)秀人才。同時，發(fā)展不平衡、不協(xié)調、不可持續(xù)的問題依然突出，支撐發(fā)展的要素條件正在發(fā)生 深刻變化，以中高速、優(yōu)結構、新動力、多挑戰(zhàn)為主要特征的新常態(tài)，正在深刻改變中國經濟的面貌。無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都把研究生教育作為培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀人才的重要途徑。在此，我向奮戰(zhàn)在研究生教育戰(zhàn)線的全體同志，向關心支持研究生教育的各界人士表示衷心感謝 ! 二、研究生教育的戰(zhàn)略地位日益凸顯，質量提升的緊迫性更加突出 研究生教育作為國民教育的頂端和國家創(chuàng)新體系的生力軍，承擔著 “ 高端人才供給 ” 和 “ 科學技術創(chuàng)新 ” 的雙重使命，我們必須立足現(xiàn)代化建設大局，深刻把握全球經濟科技競爭新趨勢，切實增強提高研究生教育質量的責任感、緊迫感和使命感。許多具有世界領先水平的研究成果，主要研究人員都是我們自己培養(yǎng)的博士，如清華大學的顏寧教授研究組在世界上首次解析了人源葡萄糖轉運蛋白的晶體結構，北京大學的鄧宏魁教授團隊成功將小鼠的皮膚細胞誘導成全能干細胞并克隆出后代，中國科學技術大學的潘建偉教授團隊測出量子糾纏速度下限等。從今年 9 月起，中央部門所屬高校的生均綜合定額撥款大幅提高，碩士生從每人每年 1 萬元提高到 萬元，博士生從每人每 年 萬元提高到 萬元，地方所屬高校參照執(zhí)行。四是加強協(xié)同育人。特別是醫(yī)教協(xié)同取得重大進展，實現(xiàn)了臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度 的有機銜接?？己?” 制，突出專業(yè)背景和科研能力等考察。 第二，質量保障體系逐步確立。一年來，各項工作協(xié)同推進，研究生教育改革發(fā)展邁出新的步伐。 自 1978 年恢復研究生教育以來，這是首次以質量為主題召開全國性 研究生教育工作會議，對于落實十八屆三中和四中全會精神、系列重要講話精神和國務院決策部署，統(tǒng)一認識，深化改革，建章立制，提高學位與研究生教育質量具有重要意義。督查是狠抓落實的有效途徑。各學校校長和全體教師要進一步增強質量責任意識，要深入思考在當前我縣教育發(fā)展的大背景下，提升教育教學質量學校該干什么，校長該干什么，教師該干什么，學校該如何發(fā)展，如何實現(xiàn)學校的特色發(fā)展。特別是在學校管理、校長隊伍建設、師資隊伍培養(yǎng)、教育質量提升等方面，要有新的探索、新的舉措、新的突破。 二、突出重點，全面開展 “ 教育質量提升年 ” 活動 提高教育質量，是一項系統(tǒng)工程，需要我們赴下身子，認真研究，扎扎實實、一步一個腳印地抓好落實。下面就是給大家整理的教育質量會議講話，僅供參考。 “ 雙高雙普 ” 創(chuàng)建達標，極大地改善了我縣各級各類學校的辦學條件，為全縣教育事業(yè)取得新進展奠定了堅實基礎。二是不斷提高學校管理水平。 三、加強領導，狠抓落實，確保 “ 教育質量提升年 ” 活動取得實效 要實行教育局領導、學校領導、教師質量責任制，實行 “ 一把手 ” 負總責，一級抓一級，層層抓落實。抓質量不能順其自然，不能因循守舊，不能畏難求穩(wěn)，要重拳出擊，在質量管理上，要用重力，要用巧力，學會借力，敢于發(fā)力，要通過我們的工作，凝聚智慧，積聚力量，形成合力。 教育質量會議講話 (二 )： 全國研究生教育質量工作會議暨國務院學位委員會第三十一次會議，是教育系統(tǒng)落實十八屆四中全會精神的一次重要會議。高校 500多個學科進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫 (ESI)前 1%，排在全球第六， 50 多個學科進入世界同類學科前列，部分進入世界一流，學科整體水平顯著提高。二是建立學術學位授權點動態(tài)調整機制。四是加強質量文化建設，增強導師和研究生的質量意識，引導培養(yǎng)單位營造體現(xiàn)發(fā)展定位、學術傳統(tǒng)與特色的質量文化，按照更高標準爭創(chuàng)一流。如有的培養(yǎng)單位主動邀請行業(yè)企業(yè)參與，共同制訂培養(yǎng)方案 。如有的高校與世界一流大學開展學位聯(lián)授互授 。建立健全以政府投入為主、受教育者合理分擔、培養(yǎng)單位多渠道籌集經費的投入機制。 第五，研究生參與科技創(chuàng)新的廣度深度不斷拓展。國務院有關部門協(xié)同推進改革，財政部、發(fā)展改革委推動投入機制和資助機制改革，人力資源和社會保障部推進專業(yè)學位教育與職業(yè)資格的銜接，衛(wèi)生計生委等六部門推進醫(yī)教協(xié)同，中國科協(xié)、中科院、工程院和社科院共同推進科學道德和學風建設宣講教育，科技部、自然科學基金會大幅提高對研究生參與科研的支持力度。日本二戰(zhàn)后提出 “ 科技立國 ” 戰(zhàn)略，把研究生教育作為發(fā)展重點，使大學成為日本高科技產業(yè)的策源地。我們必須充分認識研究生教育的重要性，增強危機意識和憂患意識，切實提高研究生教育的質量，增強我國研究生教育的競爭力、吸引力和培養(yǎng)能力，在激烈的國際競爭中贏得主動、形成優(yōu)勢。指出，我國 經濟發(fā)展要突破瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路在于創(chuàng)新。有些培養(yǎng)單位工作重心尚未完全轉變到內涵發(fā)展的道路上來，提高質量還沒有完全成為學校、導師和研究生的自覺意識。三是質量保障和監(jiān)督力度還需加大。成為中華優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新的推進器，集成世界文明之優(yōu)長，兼具跨文化對話之視野，為傳播中華文化、促進人文交流貢獻力量。在今年政府工作報告中強調，要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強公民道德和精神文明建設。沒有良好的結構，就不 會有高質量的研究生教育。 第二，加快推進研究生培養(yǎng)模式改革。考核 ” 制，注重對學生專業(yè)素養(yǎng)、研究能力和創(chuàng)新潛質的綜合評價。建設世界一流大學和一流學科，必須把研究生教育放在重要位置，在導師隊伍建設、研究生招生、課程學習、學術訓練、實踐教學、價值觀培育、能力培養(yǎng)等方面取得實質性突破，建立與國際高水平大學質量可比的培養(yǎng)體系，帶動我國研究生教育水平整體提高。有的學術自律不夠，剽竊、造假等學術不端行為時有發(fā)生。學風、師風直接關系研究生成長成才。二要建立健全內部質量保障體系。從國際上看，大致有三類模式，一是以社會機構監(jiān)督為主導，二是以政府監(jiān)督為 主導，三是以政府授權的社會機構監(jiān)督為主導。打破學位授權點終身制，建立強制退出機制，推動動態(tài)調整。十八屆四中全會描繪了法治中國的藍圖，對完善教育等方面法律法規(guī)提出了要求