少年閏土教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。 ３、體會(huì)感情 課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛(ài)農(nóng)村生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情?！敖贪敢弧弊冃虬才帕私虒W(xué)過(guò)程，適合針對(duì)思維較活躍的學(xué)生?！? ２、什么是人物的外貌，描寫(xiě)人物外貌要注意的問(wèn)題?？上?，正月很快過(guò)去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣 ？從哪些地方可以體會(huì)出來(lái)？ １、自由讀第五段，加以體會(huì)（急、躲、托、送） ２、看第２幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說(shuō)一說(shuō)。 閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎？（閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 ）閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生?duì)答： ４、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見(jiàn)識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第 １６自然段第一、二句話。“捏”用得好，捏在手中就靈活，就能隨時(shí)刺到猹。 ⑵ 從這些事中你能看出閏土是個(gè)什么樣子的孩子，可以讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，也可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。 ３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。 ２、朗讀課文，背誦第一自然段。 ⑵ 注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，朗讀景物語(yǔ)氣要舒緩，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。（６ —語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ １６） ⑸ 閏土和“我”分別。 ⑴ 特殊部首 拜 （手）；允（厶或兒）；畜（亠） 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ⑵ 正音 銀項(xiàng) 圈 允 許 氈 帽 頸 上 縛 在 畜 生 五 行 缺土 正 月 仿 佛 空 地 ⑶ 多音字組詞 ⑷ 同音字、形近字組詞 捏（ ） 鈕（ ） 拜（ ） 允（ ） 扭（ ） 紐（ ） 湃（ ） 充（ ） 縛（ ） 搏（ ） 租（ ） 組（ ） 傅（ ） 膊（ ） 祖（ ） 阻（ ） 廚（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ） 櫥（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ） 鄭（ ） 賊（ ） 正（ ） 賤（ ） ⑸ 有哪些詞語(yǔ)在小組學(xué)習(xí)后仍不理解，提 出來(lái)，大家一起解決。課文是小說(shuō)中的一段插敘，題目“少年閏土”是編入課本時(shí)加的。 ２、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。小說(shuō)是用第一人稱“我”寫(xiě)的，“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。 ⑶ 理解詞語(yǔ)。（１） ⑵ 父親允許閏土來(lái)管祭器。 ② 便于連接下文。 五、學(xué)習(xí)第二段 １
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