少年閏土教案設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-02 06:35:18 本頁(yè)面
【正文】 利用生字表自學(xué)生字，按要求說(shuō)出生字的音序，部首及除部首余幾筆。但是這是文學(xué)作品，人物是典型化的。 【教學(xué)過(guò)程】 一、介紹時(shí)代背景，檢查預(yù)習(xí)情況 １、板書(shū)課題 ２、介紹背景，導(dǎo)入新課 《少年閏土 》這篇課文是從魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》里節(jié)選來(lái)的。語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、預(yù)習(xí)課文 ，學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)３個(gè)生字。１９１９年魯迅先生自北京回老家紹興接母親，親眼看到了離別多年的故鄉(xiāng)的破落景象和農(nóng)民痛苦的生活情況，感觸很深。小說(shuō)中的“我”就是課文中提到的“少爺”，而不能說(shuō)“我”就是魯迅先生自己。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。 ４、檢查預(yù)習(xí)完成情況。教師應(yīng)記住或簡(jiǎn)寫(xiě)板書(shū)學(xué)生提出的主要問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中注意反饋。（４ — ５） ⑷ 閏土給“我”講捕鳥(niǎo)、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事。 四、學(xué)習(xí)第一段 １、看插圖 （投影）畫(huà)面上的人是誰(shuí)？你怎么知道他就是閏土？看圖中的少年，你覺(jué)得他怎么樣？（勇敢） ２、我們一起來(lái)看看文中是怎么寫(xiě)的 ？請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第一段，大家思考：這段 共有幾句話(huà)，每句話(huà)都寫(xiě)了什么？請(qǐng)分別用一個(gè)字來(lái)概括。 ６、指導(dǎo)朗讀、背誦 ⑴ 動(dòng)畫(huà)演示，體會(huì)意境。 ⑷ 看動(dòng)畫(huà)演示，集體、個(gè)人試背。 〖板書(shū)〗 “我”盼望 六、布置作業(yè) １、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ３、基本完成課后思考 ⑵ 從閏土的樣子中可以看出他的哪些特點(diǎn)？ ⑶ “我”以怎樣的心情等待閏土？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？ ２、討論交流 ⑴ ⑵ 〖板書(shū)〗 ⑶ 非常急切：日日盼望、好容易、飛跑地去看。帶著盼望，喜歡的心情把這段讀讀，誰(shuí)愿意試一試?？焖倌x第四段，閏土講了哪幾件新鮮事？ 〖板書(shū)〗 雪天捕鳥(niǎo) 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚(yú) ２、小組學(xué)習(xí) ⑴ 四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說(shuō)出理由，再讀一讀。 （四件事的敘述有詳有略，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。 過(guò)渡：冬天下雪時(shí)，閏 土知道到海邊的沙地去捕鳥(niǎo)，夏日來(lái)臨他又會(huì)干些什語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！ 語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！ 么呢？（拾貝殼）閏土見(jiàn)過(guò)的貝殼也很多，有紅的，綠的，而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起了好聽(tīng)的名字，這也說(shuō)明什么？（見(jiàn)識(shí)廣） 看瓜刺猹 〖板書(shū)〗 勇敢 ⑴ 聽(tīng)到響聲，就知道猹在咬瓜，說(shuō)明他有經(jīng)驗(yàn)。 ⑶ 讀到這里，浮現(xiàn)在我們眼前的是這樣一幅圖 畫(huà)，出示第一自然段動(dòng)畫(huà)。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那么潮汛來(lái)的時(shí)候，閏土干什么呢 ？（到海邊看跳魚(yú)兒）他看到的魚(yú)兒什么樣？（有著青蛙似的兩個(gè)腳）魚(yú)兒長(zhǎng)著腳，真是夠希奇夠有趣的。他們不知道
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