《少年閏土》教案設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-18 06:35 本頁面
【正文】 段 ⑴ “我”記憶中的閏土。（１） ⑵ 父親允許閏土來管祭器。（２ — ３） ⑶ “ 我”第一次見到閏土。（４ — ５） ⑷ 閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。（６ —語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ １６） ⑸ 閏土和“我”分別。（１７） 三、理解課題，提示學(xué)習(xí)方法 １、我們每學(xué)習(xí)一篇課文首先要讀懂這篇課文的題目，齊讀課題，你讀懂了什么？ ① 寫人的文章 ② 寫的是閏土 ③ 寫少年時(shí)期的閏土 ２、提示學(xué)習(xí)方法 ⑴ 你們想想寫人的文章應(yīng)該怎么學(xué)呢？ 寫了人的什么？怎么寫這個(gè)人？表達(dá)這個(gè)人的什么品質(zhì)、精神。 ⑵ 人的特點(diǎn)、品質(zhì)主要是通過寫什么來表現(xiàn)的？（事）幾 件事怎么學(xué)？（詳寫的事仔細(xì)學(xué)，略寫的事簡單學(xué) ）希望同學(xué)們能用這樣的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)第一段 １、看插圖 （投影）畫面上的人是誰？你怎么知道他就是閏土？看圖中的少年，你覺得他怎么樣？（勇敢） ２、我們一起來看看文中是怎么寫的 ？請一名同學(xué)朗讀第一段，大家思考：這段 共有幾句話，每句話都寫了什么？請分別用一個(gè)字來概括。 〖板書〗 景 人 猹 ３、景和人之間用什么詞連接起來的？“其間”什么意思 ？在課文中指什么地方？ ４、浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是什么樣的？你從什么地方看出他的勇敢 ？（盡力、捏、反從他的胯下逃走了，越寫猹的伶俐越說明少年的勇敢） ５、這位英俊、勇敢的少年是誰呀 ？什么地方告訴你了？“這少年便是閏土”放在第一段結(jié)尾好不好？ 語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！ 語文備課大師 今日用大師 明日做大師！ ① 更突出了少年的形象，他是誰呀 ？引人入勝，印象非常深刻。 ② 便于連接下文。“我認(rèn)識他時(shí)”，“他”指 閏土。 ６、指導(dǎo)朗讀、背誦 ⑴ 動(dòng)畫演示，體會(huì)意境。 ⑵ 注意語氣語調(diào)的變化，朗讀景物語氣要舒緩，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫速度要稍快，語氣略帶興奮，體現(xiàn)出人物的機(jī)敏、勇敢。 ⑶ 各種形式讀。 ⑷ 看動(dòng)畫演示，集體、個(gè)人試背。 ⑸ 指名背。 五、學(xué)習(xí)第二段 １、默讀第二段，劃批：課文介紹了閏土的一些什么情況 ？（年齡、身份、名字的來歷、本領(lǐng)） “ 他 便對父親說，可以叫 他 的兒子閏土來管祭器的?！? 忙月 忙月 閏土的父親 ２、“我”的父親允許閏土來管祭 器，“我”什么態(tài)度 （高興）為什么？（年紀(jì)相仿，可以在一起玩；閏土能裝弶捉小鳥雀） ３、小結(jié) “我”與閏土還沒見面，就已經(jīng)開始喜歡他，盼望他來了。 〖板書〗 “我”盼望 六、布置作業(yè) １、抄寫生字詞語。 ２、朗讀課文，背誦第一自然段。 〖板書設(shè)計(jì)〗 第二課時(shí) 【 教學(xué)目標(biāo)】 １、用較快的速度閱讀課文，理解全文深刻的句子，
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