少年閏土教學(xué)設(shè)計doc(2)-免費閱讀
【正文】 四、 拓展 作業(yè) 展開想象，訓(xùn)練 表達 （ 1） 想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？ 想象 人物的神態(tài)、動作 、語言，說一說 ，寫一寫 。 ：正因為這樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。 第三課時 【課時 要點】 1． 朗讀 全文， 復(fù)習(xí) 背誦。 （ 2）體會“捏”字的準(zhǔn)確。 3． 閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說話時的語氣、神態(tài)嗎？請你試著用成語描述一下。 （媒體出示） （ 1）練習(xí)。 板書：年少 健康 天真 活潑 （結(jié)合“他見人很怕羞??我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。 3． 能正確、流利、 有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 在預(yù)習(xí)中， 用自己的話說最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語表 達能力 ，并 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閏土是個天真、活潑、機智、聰明、見識廣的農(nóng)家少年 。 （ 2）邊讀邊想，課文寫了閏土的幾件事情？ （ 3） 默讀課文，在文中你不理解的地方做上記號。 3． 魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時，他的腦 海 里就忽然閃出一幅 生動 的畫面。 4． 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法 。 2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。 4. 初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。 說明： 通過對 閏土 人物的 認(rèn)識 ，讓學(xué)生了解本文的主人公。 （ ）的少年閏土 （ ）的少年閏土 （ 機智、勇敢、知識豐富、自由、健康、可愛??） 說明： 魯迅先生的作品中有些詞語，學(xué)生今天讀來感到陌生。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天 空。 四、作業(yè) 1． 抄寫詞語 胯下 廚房 刺猬 畜生 明晃晃 2．朗讀課文 第 二 課時 【課時 要點】 1． 學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌概括人物特點的寫作方法。 ? 他正在廚房里 ， 紫色的臉 ， 頭戴 一頂 氈帽 。 （臉──頭──頸。 四、再識閏土，探究深讀 1． 出示閱讀提示 ： 我們 從“我”和閏土初次會面時對閏土的 外貌 描寫中，體會出他是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子。（每件事可采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了要表現(xiàn)人物的特點可通過人物的外貌、語言、動作描寫 。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。 17 自然段。練習(xí)的主要目的是要激起 學(xué)生閱讀原著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。 三、 觀看插圖，想象表演 ，讓我看
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