少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)doc(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、 拓展 作業(yè) 展開(kāi)想象，訓(xùn)練 表達(dá) （ 1） 想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？ 想象 人物的神態(tài)、動(dòng)作 、語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō) ，寫一寫 。 ：正因?yàn)檫@樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。 第三課時(shí) 【課時(shí) 要點(diǎn)】 1． 朗讀 全文， 復(fù)習(xí) 背誦。 （ 2）體會(huì)“捏”字的準(zhǔn)確。 3． 閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用成語(yǔ)描述一下。 （媒體出示） （ 1）練習(xí)。 板書：年少 健康 天真 活潑 （結(jié)合“他見(jiàn)人很怕羞??我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。 3． 能正確、流利、 有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 在預(yù)習(xí)中， 用自己的話說(shuō)最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語(yǔ)表 達(dá)能力 ，并 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閏土是個(gè)天真、活潑、機(jī)智、聰明、見(jiàn)識(shí)廣的農(nóng)家少年 。 （ 2）邊讀邊想，課文寫了閏土的幾件事情？ （ 3） 默讀課文，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。 3． 魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦 海 里就忽然閃出一幅 生動(dòng) 的畫面。 4． 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法 。 2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。 4. 初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。 說(shuō)明： 通過(guò)對(duì) 閏土 人物的 認(rèn)識(shí) ，讓學(xué)生了解本文的主人公。 （ ）的少年閏土 （ ）的少年閏土 （ 機(jī)智、勇敢、知識(shí)豐富、自由、健康、可愛(ài)??） 說(shuō)明： 魯迅先生的作品中有些詞語(yǔ)，學(xué)生今天讀來(lái)感到陌生。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天 空。 四、作業(yè) 1． 抄寫詞語(yǔ) 胯下 廚房 刺猬 畜生 明晃晃 2．朗讀課文 第 二 課時(shí) 【課時(shí) 要點(diǎn)】 1． 學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。 ? 他正在廚房里 ， 紫色的臉 ， 頭戴 一頂 氈帽 。 （臉──頭──頸。 四、再識(shí)閏土，探究深讀 1． 出示閱讀提示 ： 我們 從“我”和閏土初次會(huì)面時(shí)對(duì)閏土的 外貌 描寫中，體會(huì)出他是一個(gè)健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。（每件事可采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了要表現(xiàn)人物的特點(diǎn)可通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫 。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。 17 自然段。練習(xí)的主要目的是要激起 學(xué)生閱讀原著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。 三、 觀看插圖，想象表演 ，讓我看
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