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少年閏土教學(xué)設(shè)計doc(2)-免費閱讀

2024-12-23 03:26 上一頁面

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【正文】 四、 拓展 作業(yè) 展開想象,訓(xùn)練 表達 ( 1) 想象一下“我”和閏土分別時會說些什么? 想象 人物的神態(tài)、動作 、語言,說一說 ,寫一寫 。 :正因為這樣,“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。 第三課時 【課時 要點】 1. 朗讀 全文, 復(fù)習(xí) 背誦。 ( 2)體會“捏”字的準(zhǔn)確。 3. 閏土向“我”講述自己的海邊生活,你們能想象出他說話時的語氣、神態(tài)嗎?請你試著用成語描述一下。 (媒體出示) ( 1)練習(xí)。 板書:年少 健康 天真 活潑 (結(jié)合“他見人很怕羞??我們便熟識了”體會閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點。 3. 能正確、流利、 有感情地朗讀課文,背誦第 1 自然段。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿,流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 在預(yù)習(xí)中, 用自己的話說最感興趣的事,鍛煉學(xué)生的概括能力和口語表 達能力 ,并 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閏土是個天真、活潑、機智、聰明、見識廣的農(nóng)家少年 。 ( 2)邊讀邊想,課文寫了閏土的幾件事情? ( 3) 默讀課文,在文中你不理解的地方做上記號。 3. 魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時想起了他三十年前兒時的伙伴,當(dāng)母親和他提起這位朋友時,他的腦 海 里就忽然閃出一幅 生動 的畫面。 4. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法 。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第 1 自然段。 4. 初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。 說明: 通過對 閏土 人物的 認(rèn)識 ,讓學(xué)生了解本文的主人公。 ( )的少年閏土 ( )的少年閏土 ( 機智、勇敢、知識豐富、自由、健康、可愛??) 說明: 魯迅先生的作品中有些詞語,學(xué)生今天讀來感到陌生。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天 空。 四、作業(yè) 1. 抄寫詞語 胯下 廚房 刺猬 畜生 明晃晃 2.朗讀課文 第 二 課時 【課時 要點】 1. 學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌概括人物特點的寫作方法。 ? 他正在廚房里 , 紫色的臉 , 頭戴 一頂 氈帽 。 (臉──頭──頸。 四、再識閏土,探究深讀 1. 出示閱讀提示 : 我們 從“我”和閏土初次會面時對閏土的 外貌 描寫中,體會出他是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子。(每件事可采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。 通過學(xué)習(xí),學(xué)生了解了要表現(xiàn)人物的特點可通過人物的外貌、語言、動作描寫 。他就是這樣一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。 17 自然段。練習(xí)的主要目的是要激起 學(xué)生閱讀原著的興趣,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。 三、 觀看插圖,想象表演 ,讓我看
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