烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(3)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ ）了，到處（ ）。想想這時(shí)烏 鴉會(huì)說(shuō)什么呢？今后，遇到了困難要 。）為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進(jìn)水里？（沙子太小，水很難上升，太慢了。） “ 漸漸 ” 就是慢慢的意思。）④ （瞧，這只烏鴉放了一顆大石子，石子卡在瓶口了，就喝不著水了。書上說(shuō)烏鴉圍著瓶子邊走邊想，你該怎么做？） 說(shuō)明： 教師把第二小節(jié)的解讀，集中落實(shí)于“演示”設(shè)計(jì)上，突破了“煩瑣提問(wèn)”的積弊，同時(shí)又為學(xué)生的自主探究贏得了時(shí)間和空間。老師不教，你們通過(guò)自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)指著圖說(shuō)說(shuō)。打開課文，我們先學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 小朋友，《烏鴉喝水》這個(gè)故事大家都挺喜歡的。 三、 研 讀課文 師：沒(méi)有了生字朋友做障礙，老師相信你們一定會(huì)把課文讀的更好的。 7. 你覺(jué)得故事怎么樣？你還想聽(tīng)嗎？可是故事已經(jīng) 講 完了。 【 課時(shí)安排 】 兩 課時(shí) 【 教學(xué)準(zhǔn)備 】 烏鴉的圖片 生字卡片 多媒體課件。 【 教學(xué) 過(guò)程 】 第一課時(shí) 【 課時(shí) 要點(diǎn) 】 識(shí) “ 烏 ” 、 “ 鴉 ” 等 9 個(gè)生字，會(huì)寫 “ 辦 ” 、 “ 法 ” 兩個(gè)字。不過(guò)沒(méi) 關(guān)系老師告訴你們這個(gè)小故事就是語(yǔ)文書上的第十九課的內(nèi)容。 1. 現(xiàn)在老師想讓你們?cè)僬n文讀一讀。昨天，我們學(xué)習(xí)了這課的生字詞，還記得嗎？老師來(lái)考考你們學(xué)得怎么樣。 1． 第一小節(jié) （ 1） 第一小節(jié)的內(nèi)容挺簡(jiǎn)單，現(xiàn)在老師不教你們，讓小朋友自己學(xué)，看哪些小朋友 有本領(lǐng)。 邊說(shuō)邊做：（烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子， 里面有半瓶水。 說(shuō)明： 此舉采用了自學(xué)或同桌討論法，意在使學(xué)生自己主動(dòng)地探究，理解課 文的基礎(chǔ)上，再與同座合作討論，從整體入手，讓學(xué)生自己了解文章第 二 小節(jié)的內(nèi)容。教師“交流”的操作策略替代傳統(tǒng)的學(xué)生應(yīng)答，使設(shè)計(jì)所具有的彈性特點(diǎn)，適應(yīng)了課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)
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